特约记者　张春梅　　通讯员　谭传勇　宿琪
　　峡山区郑公初中坐落在峡山湖东岸——郑公街道驻地,历史上东汉著名的经学大家、大司农郑玄就出生在这里。此处山清水秀,民风淳朴,自古至今一直非常重视教育发展。因区划调整,该校未落成之前,峡山区郑公街道34个自然村的小学毕业生求亲告友到外地就读,给学生求学带来很大的不便,也增加了学生家长的经济负担和对学生上下学的安全问题的担忧。
　　为办好人民满意教育,峡山区党工委、管委会经过调研,决定投资2000余万元,按省级规范化学校标准建设一处初级中学——郑公初中,以满足该地学生求学需要。该校2011年3月动工兴建,9月1日正式启用,现在郑公街道的小学毕业生已经全部入住该校,群众不再为孩子的上学问题操心了,谈起学校,他们更多的是信服、赞美、高兴。近日,记者走进郑公初中……
规范常规管理
　　实行周工作简报制度。每周规划工作日程,通报公示教师工作情况,完善备课、作业、课堂教学、测试、辅导等检查量化细则,坚持过程性管理,持之以恒地抓好教学常规和各项工作落实。
　　推行“周查月结”管理方式。教学常规采用“每周一检查、每月一汇总”的办法进行全校通报,实行“实名通报、限期整改”制度,做到检查有记录、考核有成绩、评价有反馈、整改有成效。
　　实行作业布置负责制。坚持学生家庭书面作业“总量控制、班主任负总责”的管理办法,班主任是家庭作业布置的第一责任人,每天要对所有作业进行把关,有权视情况删减学科教师的作业,同时负责审核、检查包教作业组习题的编印数量与质量。
　　实行“三级负责制”模式,搞好“四清”和单元过关。“四清”(堂堂清、日日清、周周清、月月清)和单元过关是进行教学检测、了解学情、教情的有效途径。堂堂清和日日清由任课教师自己负责,周周清由备课组负责,月月清和单元过关由年级负责组织实施。
　　培养良好学习习惯,提高学生综合素质。每年的9月份是学校的“习惯养成月”,以此活动为载体,突出抓好学生生活习惯、学习习惯的养成,重点抓好初一学生第一学期这个重要环节。
　　重视音体美教学,提高学生身体素质和艺术素养。教师加强基础知识学习和技能训练要求,深入研究艺体教学的规律和实际情况,严格落实专业教学常规,按教学意见制定本学科的技能训练达标标准,学期末按标准检测。加强信息技术教学和实验教学,强化信息技术学科建设,提高课堂教学效益。
深化教学研究
　　学校以“如何提高学生学习兴趣、学习效率、学习能力”为着重点,以“轻负担、高质量,低耗时、高效益”为追求目标,优化教学流程,狠抓有效教学,落实灵动课堂教学模式,大胆进行课堂教学改革,认真进行教学行为反思。
　　深化“345”课堂教学模式的探索。这种模式既是教师组织教学的模式,也是指导学生学习的模式,在课堂教学中做到教师的“教”和学生的“学”有机结合,充分体现教师主导作用和学生的主体地位。
　　改革备课形式,突出备课的实效性。教师备课全部采用电子备课,任课教师备课完成后,备课组统一讨论,准确把握重点、难点,形成切实可行的级部统一的教学案,方可打印使用。
　　观摩评课活动制度化、经常化。高效课堂是在不断的听评课活动中打造出来的,学校围绕如何改革课堂教学,提高课堂教学效益进行课堂教学比武活动。活动过程重在观摩评课的实效性。每次的观摩评课活动结束,参与讲课老师和观摩老师都要写出学习体会或者反思报告,学校统一组织点评存档,学校对优秀者给予表彰奖励。
　　深化学科学习方法研究,做研究型教师。通过开展课标、教材、学习方法达标比赛活动,引导教师在工作过程中用心研究,大胆借鉴先进的教育教学方法,勇于创新,做研究教材、研究教法、研究学生、研究实际的学以致用型教师。
教师勤业乐业
　　“只有爱孩子的人,才能教育好孩子”(高尔基)。作为教师,应让爱与微笑永远充满自己的心田,用爱与微笑教书育人,培养学生健康成长。
　　只有幸福地生活,才会快乐地工作,幸福感来源于“爱”、“尊重”和“自身价值的体现”。郑公初中在工作和生活中,非常关注教师的幸福感,给予每个教师极大的关心和尊重,一次生日祝福、一次职工查体、一次职工活动……虽然这些事对于教师来说只是小事一桩,但在学校领导心目中确是大事一件。因为他们知道“尊重”、“关爱”才会让老师幸福生活、愉快工作。
　　深层次的幸福感来自教师自身的发展和业务的提高,来自教师自身价值的实现。为了给教师提供发展的平台,学校通过多方联系购买图书和音像资料,请名家到校园做报告等形式督促教职工充实自己。为提高教师教育科研能力,学校领导积极到业务主管部门争取教研课题进行立项实验,同时提倡教师立足身边的小事开展研究。在这所学校,学习是研究,做学生工作是研究,课堂教学、课外辅导都变成了研究,尽管很累,但每个人都乐在其中。学校为了让教师不断体验成功带来的乐趣,采取狠抓落实、及时总结的工作方法,对于前段安排的工作,及时进行总结表彰,让教师感到工作既有乐趣,也有压力,更有动力,从内心体验到当教师的自豪和幸福。
学生健康成长
　　当你走进这所学校,便会感受到每位师生脸上洋溢着灿烂的笑意,老师的身旁总是围着一群学生,师生之间谈笑风生,老师们走到哪里便将爱带到哪里。学校转变教育发展方式,积极创造幸福教育,以“阳光少年”、“风华少年”、“科技少年”培育行动为切入点,促进学生健康成长。
　　“阳光少年”培育行动旨在培养学生形成健康的心理,健全的人格。在日常工作中做到“四个整合”:与学科课程整合、与校本课程整合、与传统节日整合、与重大事件整合；突出搞好“四项教育”:励志教育、感恩教育、信心教育和法制教育。通过主题班会、每日格言演讲、观看优秀影视节目等形式加强学生的思想道德教育。
　　“风华少年”培育行动旨在“厚实学生根基,增长学生才干,发展学生特长,展示学生风采”,以形成基本素养,为学生的终身发展奠定厚实的基础。“风华少年”培育行动分书香润年华、妙手著华章、墨香飘校园、童心秀特长四个目标体系。
　　“书香润年华”即开展读好书活动。本学期举办首届读书节,举行了师生“好书阅读”启动仪式,开展丰富多彩的语文阅读活动。学校本学期落实“朝阳读书计划”,专款专用按计划购进图书,教师做好经典书目的推荐阅读工作。继续推行“每天读书半小时”活动,倡导“家校共读一本书”演讲活动,根据学生实际,每个月语文教师都要向学生及家长推荐阅读书目,分年级安排必读书目,开展写读后感、同讲一个主题,精美读书笔记展评等活动。
　　“妙手著华章”即开展美文竞赛展评活动。学校统一设计不同形式的征文活动,如结合时令季节或重大纪念日组织不同年级的写作比赛、手抄报比赛,课前五分钟演讲,团委广播稿件和国旗下讲话稿件征集,撰写生活调查报告等,鼓励动员学生全员参与,丰富学生阅历,增长才干。
　　“墨香飘校园”即开展日常生活写好字活动。写字教育渗透到每位教师、每节课堂,形成人人都抓书写的良好氛围。学校适时举办以书写为专题的展示、评比活动,开设书法展室、书法长廊、书写现场展示以及每学年开展的书画展评等活动,掀起写好字的热潮。
　　“童心秀特长”即开展个性特长培养活动。在全面推进素质教育的同时,引导学生发展各自的个性特长,通过开展特色活动,鼓励学生根据自己的兴趣爱好发展自己的特长。学校把全员育人导师制、学情会商制度、学生个性特长培养以及校本课程等活动有机结合,各班成立以班主任为核心、任课教师为成员的导师组,导师要在学习、生活、品德和心理方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助。同时,深入挖掘名人文化资源,加快特色学校创建步伐,加强对学生闲暇教育的实践和研究。
　　“科技少年”培育行动旨在激发学生“爱科学、学科学、用科学”的科学情怀,培养学生的科学素养和动手实践能力。
校园保障安全
　　校园安全关系到千家万户的幸福平安,关系到教育教学工作的正常开展,是社会高度关注的热点问题。郑公初中紧紧围绕创建“平安校园”目标,深入开展安全教育活动,为全体师生创设良好的校园环境。
　　完善安全保障制度。学校建立健全各项安全管理制度,确保师生生命财产安全。完善学校设施全方位安全检查制度,建立社会参与的学校安全隐患排查制度,完善事故预防和隐患整治措施,及时排除安全隐患。
　　开展安全教育活动。学校组织教职工学习有关安全教育知识,加强对学生的法制、安全教育,开展“安全教育日”和“安全教育周”活动,利用升旗仪式、黑板报、图片展览、手抄报、校园广播站等形式搞好安全教育宣传。对学生进行防火、防溺水、防楼梯踩踏、防交通事故、防传染病、防食物中毒、预防其他意外伤害等安全知识教育和自我防范教育,经常开展安全演练,增强学生的自我保护意识和能力。
　　实施安全责任追究制度。细化各方位、时间段的责任、目标,明确责任主体,层层落实责任制。加强对保安、警用器械、监控设施、消防安全设施的配备、管理和使用,确保所有保安人员持证上岗。严格执行门卫职责和保安工作职责；实行外来人员出入校门登记制度和学生出校园的出门条制度。加强食堂管理,建立规章制度,确保饮食安全。完善学校事故问责处理办法,落实问责前置制度和一票否决制度。
　　峡山区郑公初中从新开始,教师工作从爱开始,相信郑公初中的师生会在规范、高效、快速、科学发展的快车道上健康成长。该校“一年打基础,两年出成果,三年成名校”的奋斗目标一定能顺利实现!