“以学生为本”是管理好一个班级的根本途径。“以学生为本”就要以学生为主体,把班级管理的主动权交给学生,通过学生团结协作、互相监督等渠道促进良好班风的形成。
　　一、干部学生选。要管理好一个班级,必须得先有一个得力的班级骨干--班干部。班干部的选举须由学生自己来完成,而不应由班主任凭个人喜好指定。我们不难看到,许多没有通过民主选举而根据班主任所好指定的班干部没有号召力的例子。班干部选举工作,应实行“自我推荐”和“无记名投票”相结合的方式选举,先叫学生进行自我推荐,再由全班同学进行投票决定,最后,根据当选的学生的特长在征求他本人意见的基础上确定他们的工作职责。由于班干部是通过民主选举产生的,所以学生大都听从班干部的指挥,而被当选的班干部也有种光荣感,因此他们都乐意为班级服务,从而为班级工作的顺利开展打下良好的基础。
　　二、制度民主定。班级制度是班级工作开展的准绳,是学生行动的指南。有了班级制度,学生才能不至于迷失前进的方向,否则,学生只能如一群脱缰的野马,四处乱闯,给班级的管理工作带来难度。班级制度的建立要由学生民主讨论制定,因为制度涉及到每一个学生,制度能否顺利执行要看它是否切合本班学生实际,是否能让学生承受得了,“过严”则容易挫伤学生的积极性,“过松”则无法起到约束作用,而由学生自己讨论制定出来的制度一般比较切合学生实际,实施起来就比较顺利。
　　三、班干部管班级。班主任如果把班级的管理权交给学生,把班级工作化整为零,就既可以减轻班主任的工作负担,又可以培养学生的独立自主能力,从而达到自己所预期的教育目的。因为学生之间由于彼此天天相处,他们对全班情况以及同学的表现等了解较为全面,因而管理起来较有针对性。具体做法是:把权利下放给班干,实行组长、班干部等负责制,即组长负责管理本组同学的作业完成、背书、打扫卫生等情况,班干在各司其职的前提下轮流值周,值周班干每天负责汇总组长汇报上来的情况,同时检查本周同学的思想、学习、纪律、劳动、体育、卫生等表现情况,并做好记录,然后对照班级制度对每一个同学进行量化评分,周末开班会时在班上进行全面总结,评出优秀者。
　　班主任在班级管理上必须充分挖掘学生潜力,以学生为主体,培养他们的自主管理能力,唯其如此,班级才能朝着健康的轨道发展,学生素质才能真正得到提高。
(作者单位系临朐县城关教办)