“异地高考”成为今年两会期间的一个热议话题,反映出社会对教育公平问题的关注。作为教育领域改革的“硬骨头”之一,就地参加高考能否让广大农民工随迁子女共享教育公平阳光,考验着改革设计者的智慧,备受社会关注。
　　继山东宣布从2014年起允许非户籍考生在该省参加高考之后,教育部也表态将出台异地高考改革方案。全国人大代表张志勇在两会提出建议,以“定向招生”政策保障农村学子在重点高校的受教育机会。凡此种种说明,让农村学生、农民工随迁子女通过有效的制度设计共享教育公平,是社会公平正义的必然要求。
　　高考高招政策的调整事关万家忧乐,遇到争议是正常的。2011年中国人民大学启动针对农村学子的“圆梦计划”,其中“三代以内无大学生”等限制条件引发了“界定模糊”、“受惠面过窄”等争议；异地高考政策甫一露头,关于“高考移民”、挤占大城市教育资源的担忧也随之而至。遇到困难,不能退步,而应知难而进,事实上教育部门和有关高校也是这么做的。
　　广纳民意,兼顾各方,稳步推进,是让相关制度设计不断优化的重要条件。纵观世界各国的教育政策,教育补偿政策一直是最主要的教育公平政策之一。这些制度无一不是经过广泛争论、精密设计、适时修改。中国人有能力也有信心把相关制度设计好。
　　一项好的政策要取得理想成效,执行环节至关重要。不管是异地高考改革方案,还是高等教育机会补偿机制,执行过程必须严格体现政策初衷。因为公众最担心的是出现暗箱操作和新的不公。我们相信,只要教育主管部门和高校加强监管,透明公开,接受监督,必能打消公众疑虑,在执行中进一步完善政策。　　　　　(据新华社)