伴随着iPhone、iPad等电子产品成长起来的孩子也被称为是“电子一代”。他们的童年因只有电子产品而变得单调,同时电子产品也使他们无障碍地接触信息,这导致了他们在思维方式、行为习惯以及知识结构等方面过早成人化。教育专家呼吁,减少孩子使用电子产品的时间,让他们亲近自然,加强与外界的接触和交流。

电脑、手机、iPad……　一个都不能少
　　“如果玩iPad和出去与朋友玩,二选一,你选哪个?”记者问。“我选和朋友们一起玩iPad。”小优手拿iPad,游戏间隙抬头看了记者一眼。
　　小优是太原市小学五年级的学生,12岁的他从一年级起就拥有了笔记本电脑。第二天课堂上要讲的内容,他会根据老师要求从网上搜集材料预习,课后有不懂的,也可以求助网络。四年级的时候,小优有了自己的智能手机。前不久,妈妈又给他买了一台iPad。
　　有了这些电子产品,小优懂的似乎比老师和家长还要多。“家长得看报纸或者电视才能知道新闻,但手机上的冲浪快讯很快就把新闻送到了。有时候我们还教老师怎么打开图片或者下载课件呢。”小优说。
　　已有6年Q龄的小优有了智能手机后,又申请了微信、微博等。对于这些新鲜的东西,“就看别人怎么用,看着看着就会了。”小优说。
　　记者在小优所在的班级进行了一次问卷调查,全班45个学生中,拥有平板电脑的占到37.7%,拥有智能手机的占到75.5%。他们用电子产品主要是为了查资料、玩游戏、听音乐、看电子书等。家长对于他们使用电子产品都有时间限制,但即使这样,仍有不少孩子成了近视眼。
　　伴随着电子产品长大的一代孩子被认为过度依赖电子产品,不爱与人交流,喜欢“宅”在家里。有专家认为,这一方面是因为电子产品新奇有趣对孩子有着巨大的吸引力和诱惑力；但另一方面则是家长和社会将孩子推向了电子产品。

电子时代,孩子该如何游戏?
　　“我们还是小孩,但已经没有童年了。”从一个12岁的孩子嘴里说出这样的话,着实让人吃了一惊。
　　嘉嘉是太原市某小学五年级的学生。与父辈们河里摸鱼、田野奔跑这样的童年相比,她的童年玩伴似乎只剩下了平板电脑、智能手机等电子产品。
　　对“电子一代”来说,他们童年失去的不仅是逍遥自在地玩耍,更是童真。小小年纪,他们阅读深奥的书、研究复杂的技术,不少儿童的想法已经不再像一个孩子。
　　“我喜欢读人物传记和历史书,看过曾国藩、秦始皇、朱元璋的人物传记,白话版的《史记》和《三国演义》的原文。”太原市11岁的小学生涛涛说,他看书都是从电脑上自己下载,喜欢什么书就下载什么书。
　　在一些技术和知识上,有些小孩甚至超越了成年人。太原市贵都小学五年级班主任王丽娟举例说,有一次她想在某网站文库上下载一篇文章,自己费了好大劲没有搞定。给学生一说,学生告诉她自己有经验值,很快就帮她把这件事做好了。“别看小学生人小,电子产品玩得比大人都顺溜。”王丽娟说。
　　根据最新的《中国青少年上网行为调查报告》,我国九成以上未成年人使用互联网,超六成10岁以前“触网”,全国约1亿未成年人使用手机。
　　面对iPad等电子产品,不少成年人都难以抵挡其魅力,更何况儿童,指望孩子靠自制力有节制地使用电子产品,更多时候只能是奢望。当然,这些电子产品也并非一无用处,关键是家长们要正确应用。
　　“其实现在孩子也挺想玩传统游戏,但却受条件所限,一方面是因为独生子女没有玩伴,另一方面是家长因为工作忙碌而更愿意为其寻找‘电子保姆’,所以我们每次开家长会的时候都会引导家长多与孩子一起动手自制玩具,多到户外玩耍。”从事幼儿教育近30年的杨润贞说。
　　她告诉记者,现在幼儿园基本上都是通过利用废旧物品,如报纸、轮胎等制作玩具,但就是这些简单的玩具也让孩子们乐在其中。比如报纸做的纸球,孩子既可用羽毛球拍滚着走,也可用球拍端着走,孩子们既能相互比赛互动,也在无形中锻炼了平衡感和方向感。
把传统游戏还给孩子
　　与电子游戏相比,传统游戏真的过时了吗?答案是否定的。
　　银川市第四幼儿园利用3年时间搜集了121种民间游戏,并进行现代开发,形成了教材,在体育课和课余时间推广。2012年6月,这套名为《宁夏幼儿民间传统游戏集》的教材正式出版,这些传统民间游戏得以向更多的读者和小朋友推广。
　　不仅银川市第四幼儿园,各地教育部门也已看到了问题症结,正着力破解“重学习,轻游乐”“传统游戏冷、电子游戏热”的幼儿教育怪圈。从2011年开始,宁夏就把“把游戏还给孩子”作为专题进行研究,并选取试点幼儿园带头开展,以此引领全区学前教育真正做到“把游戏还给孩子”。今年,试点扩大到了7所幼儿园。
　　然而,传统游戏的推广之路并不顺畅。首先,随着社会竞争日益激烈,“不让孩子输在起跑线上”成为不少家长共识。年幼的孩子过早承受起“功利化的人才培养和选拔模式”的痛楚。其次,传统游戏需要很多儿童参与,通过分工合作、随机选择或激烈竞争,玩出游戏结果,从中体味到游戏的快乐。而现在由于居住环境加上多是独生子女,家长根本不放心孩子独自出去玩。另外,学校出于安全、卫生等考虑,对孩子游戏的限制也越来越多,且如今学校都找不到泥地、石子,很多游戏难以开展。
　　在手机客户端“今日头条”上,一篇“没了游戏,孩子如何快乐成长?”的文章引发网民热议,跟帖达2054条。一些网民认为,科技进步和社会环境变革必然会让孩子们越来越远离传统游戏而乐衷于电子游戏,这并不代表他们不快乐,或许“子非鱼,安知鱼之乐?”。然而更多网民认为,传统游戏玩的是人与人的游戏,从小练习与人如何和睦相处,是“众乐乐”；现在的孩子玩的是人与机器的游戏,缺失了与同龄人快乐的心灵沟通,是“独乐乐”。所以让孩子快乐、健康成长,不妨从回归传统游戏开始。
　　我国多年积累下来的传统游戏不在少数,只需加以现代开发以适应新时代小朋友的兴趣,必然会受到他们的欢迎。与此同时,家长应主动承担责任,不能当“甩手掌柜”,把孩子扔给电脑、电视、手机了事,也不能“大包大揽”,无节制地给孩子安排兴趣课、学习班。家长应该抽出时间多陪陪孩子,带他们去体验生活和大自然中的乐趣,同时还孩子“自由”,让他们有更多时间玩耍。另外,网吧和家庭网络应监管到位,让孩子合理规划上网时间。学校的信息技术课要科学有效开设,让学生喜欢计算机,合理利用网络,而不是迷恋游戏。
　　网民“蒋晓蕙”参与相关网络讨论时反问:“谁给过孩子玩的机会、时间、场所?”的确,孩子健康成长,是政府、社会、家长共同的心愿,也是共同的责任,需更多学校、家长参与到“把游戏还给孩子”的活动中来。
　　上图为5月29日,在银川市第二幼儿园,孩子们在玩传统游戏“斗鸡”。

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儿童不良生活习惯　多来自父母
　　武汉市首次发布儿童健康状况,不良生活习惯导致的近视、肥胖、心理疾患增多。武汉市妇儿中心专家认为,儿童不良生活习惯来自父母的攀比和过度保护,比如盲目喝洋奶粉、过早使用电子产品等。
　　调查表明,15%的儿童视力下降,5%的儿童肥胖,儿童心理行为也急需筛查和干预。
　　武汉市妇儿中心专家介绍说,医院每天都能接诊10多个因盲目喝洋奶粉,导致过敏增加的患儿,有些洋奶粉不适合东方人,常致患儿呕吐、反流、腹泻,甚至大便带血。还有一些家长怕细菌不让孩子出门,过度使用消毒液,导致孩子抵抗力下降、运动能力丧失、发育迟缓甚至髋关节变形。饮食过于精细,导致咀嚼不良、发音不准。专家认为,从零岁开始的过度学习和培优,严重影响儿童的心理行为健康。