于允锋,中学高级教师,潍坊市首批特级校长。现任山东省潍坊第一中学校长,兼任中国西部教育顾问、全国中学生体育协会排球分会副主席、山东省高级中学协会副理事长,是潍坊市第十一次党代会代表,多次荣获潍坊市政府教学成果奖一等奖,是山东省首届齐鲁名校长工程人选、山东省青少年科技教育春晖奖十大杰出科技校长获得者、山东省先进工作者、潍坊市专业技术拔尖人才。
　　近年来,《叩响学校心灵的琴弦》、《“容·雅”文化引领,构建多元生成》、《分层教学:问题与对策》等数十篇论文在《中国教育报》、《中国教育学刊》、《当代教育科学》等国家和省级主流媒体发表,主编《新课程实践与探索》、《润物无声》等著作10余部。

　　□特约记者　张春梅
　　记者:潍坊一中具有悠久的发展历史,长久以来一直受到社会各界的关注。特别是2008年以来,学校坚持以“容·雅”文化为引领全面提升学校各项工作,取得了显著成效,日益成为一所教学水平高、社会影响大、家长认可度高的全国名牌学校。您是如何把“容·雅”文化确定为潍坊一中特色文化定位的呢?
　　于允锋:一所学校要有自己的特色,保持持久活力和综合竞争力,就一定要有自己的办学思想,追求自己的教育理想,不能人云亦云。潍坊一中是一所百年名校,历经百年风雨兼程和上下求索,形成了浓厚的历史文化积淀。在新的历史时期,面对未来社会发展对人才的新需求,学校需要对培养目标进行深入分析、准确把握、清晰定位。
　　我认为,要使学校始终站在发展制高点,让学生始终立于不败之地,就必须把学校发展放在教育全球化的大背景下来思考,把学校建设放在推进学校国际化进程中来把握,把学生成长放在适应未来社会发展的新要求中来谋划,积极为学生提供合适的教育,才能为最终成就学生幸福人生打下坚实基础。
　　综合考虑到学校的文化传统、社会地位、办学条件、社会影响力以及未来发展前景等,我们经过长期思考和深入研究,深度挖掘凝练成潍坊一中文化,着力打造潍坊一中优质教育品牌,探索形成了以“容·雅”文化为引领,以“创造适合的教育,打造幸福的学校”为办学理念的“文化立校”特色发展科学发展之路。
　　记者:“容·雅”文化境界高远、着眼长远、影响深远,体现了真正为学生未来成长负责的办学宗旨,必将为学生实现人生更高层次、更加丰富的梦想夯实根基。在您的心目中,从潍坊一中走出的学生一定与众不同,他们应该具有什么样的特质呢?
　　于允锋:10年中学校长的经历告诉我:若没有一个伟大的梦想或愿景,则每天忙得肯定都是琐碎的事。我的理想就是让我的学生成为有“容·雅”气质的中学生,让我的学校成为有“容·雅”精神的学校,并且在不断地挑战中完善自我。我校的培养目标是具有“容·雅”气质的中学生,即培养富有理想、基础扎实、特长明显、个性丰富、善于创造,心理阳光、具有国际视野和世界胸怀的高中生。
　　我认为,学校课程建设是实现育人目标的主要载体,为此,我校在课程目标设置中重点突出以下几个方面:
　　文理融通。通过学校的课程培养学生具备扎实的学科基础知识、较高的科学素养和深厚的人文修养,并使得学生通过课程的学习得以全面发展；尤其重视通过课程学习实现学生文理的融通以及知识与生活的贯通。
　　特长彰显。高雅之士必是个性鲜明之人,有自己独立的思考和独特的生命体验,因此学校课程应该帮助学生建构起适合其个性成长的学习经历,使学生成为一个学有所长的人。
　　国际视野。具有国际视野和世界胸怀,是潍坊一中人的追求,应该通过学校课程开展对学生的国际理解教育,拓展学生的国际视野,提高学生跨文化沟通的技术、能力和水平,提升学生多元文化背景中的竞争力。
　　民族情怀。通过课程培养学生的文化认同感,加深对中华文明、齐鲁文化的理解,使其能成为“容·雅”文化的最好解读者。
　　书生气度。培养学生“铁肩担道义”的志向,也要培养学生“家事、国事、天下事,事事关心”的责任。培育学生学会关心、学会共处的品性,尤其是对他人、社会、自然生态的关心。
　　高雅志趣。培养学生成为一个会生活的人,能够通过健康的生活方式和高雅的人文艺术修养丰富自己的精神世界。
　　知行合一。使学生成为一个会学习的人,能够将学科的知识运用到解决生活实际问题的实践中,成为一个主动探究的人,成为一个有创新精神和实践能力的人。
　　健康体魄。让学生不仅拥有高尚的道德,还要拥有健全的人格、健康的心理和身体素质。
　　每个学校对人才的定位和追求不尽相同,学校期望从潍坊一中走出的学生是胸怀宽广、淡定从容的人,是道德高尚、行为纯正的人,是视野开放、学识渊博的人,是举止文雅、涵养深厚的人。
　　记者:“容·雅”文化体现了真正为学生未来成长负责的可贵承诺,将为学生实现人生更高层次、更加丰富的梦想夯实根基。但与其他教育理念相比,“容·雅”文化取得明显成效需要一个漫长的过程,需要坚定执着,需要耐住寂寞,需要从容平淡,学校是如何将“容·雅”文化贯穿于课程建设的每一个步骤、每一个环节中的?
　　于允锋:在教育的天空里,教书育人、教学相长是我们永恒的精神家园。“容·雅”教育需要潜移默化,需要持之以恒,要想真正把“容·雅”烙印在每一名师生的脑海里、落实在每一名师生的行动上,必须抓住课程建设这个关键环节和主要载体。学校课程应为实现学校培养有“容·雅”气质的中学生服务。
　　高中阶段是学生个性成长和自主发展的关键时期,学生们既有共同基础的要求,也存在学习基础、学习能力、学习兴趣、学习需求以及学习进程上的客观差异性,课程学习经历对学生的成长、成人、成功有着极其重要的影响。只有尊重并适应不同基础上的发展要求,坚持以人为本、尊重差异、多元构建、自主选择的理念,为学生们创造适合的教育,促进学生全面而有个性的发展,才能帮助学生成为他想成为的人。为此,学校把课程建设作为实施“容·雅”教育理念的主阵地和主载体,精心组织、巧心设计,努力把“容·雅”教育渗透在课程设置、课堂教学、社会实践等各个环节中。
　　优化课程设置,丰富教育载体。学校围绕实施“容·雅”教育,在全面贯彻落实国家教育课程和国家选修课程的基础上,对潍坊一中课程进行顶端设计,形成具有特色的课程体系,支撑完成学校的发展目标和学生的培养目标,实现潍坊一中的办学价值。
　　创新办学模式,形成教育合力。学校继与山东交通职业学院成功对接,与高新区建立幼儿园、小学、初中、高中教育共同体,打造15年国际化教育链条之后,又与市体育局合作改造游泳馆,实现了教体合作,并成功与中动文化传媒公司签约,把“动漫实践基地”设在了企业,实现了校企合作。
　　推进教学改革,打造高效课堂。大力推进“导引式自主生态课堂”建设,课堂教学改革取得丰硕成果,学校分层分类走班制教学模式在全市介绍经验并推广,先后多次在省内外介绍交流经验。　
　　在课程建设的持久深入推进中,广大师生的理念发生了新变化,学生的奋斗目标更加明确,学生的兴趣、个性和潜能得到了更加充分的挖掘和张扬,学生学习的积极性和主动性明显提高。
　　记者:刚才我在校园内走了一圈,咱们学校幽雅的校园环境、和谐有序的布局、浓厚的书香气氛给人留下了深刻印象。令人感受最深的是,身边经过的学生,举手投足都散发着一种大气、高雅的气息。中国教育学会顾明远会长也对学生们自主、自信、阳光的形象表示惊讶和欣慰,这是否有力证明了学校的“容·雅”教育已潜移默化在学生身上?
　　于允锋:是的,十年树木,百年树人。这几年,潍坊一中全体师生在“容·雅”教育旗帜引领下,始终坚持保持自己工作的激情和斗志,矢志不移保持自己开拓创新的勇气,不急、不躁、不停歇,一步一个脚印地推动学校各项工作不断向前发展,综合办学实力得到了明显提升。
　　学生的变化是最有说服力的。体现在气质形象上,潍坊一中的学生大气、高雅、自信、阳光,举止文雅、谈吐得体,学生们外在的精神面貌,生动地诠释了学校“容·雅”教育的成果。体现在教育教学质量上,学校今年在高位水平上再次实现新的突破。2010级中加班再创辉煌。有46人被加拿大、美国、澳大利亚大学录取,50%的学生考入世界排名前100的大学。在2013年多伦多大学绿色通道考试中,学校作为山东省唯一考点共有来自省内外的54名优秀学生报名参加考试,最终全省录取33人,其中,潍坊市录取19人,全部来自我校,占全省的近3/5。2013年有2名学生获新加坡奖学金项目,到新加坡留学。这些都足以说明学校在更高层次上实现了“创造适合的教育,打造幸福的学校”的任务目标。
　　发展永无止境,成功没有终点。学校在今后将坚定不移、坚持不懈地推进“容·雅”教育,为所有潍坊一中学生描绘出更加灿烂的人生底色、夯实更加牢固的人生基础,让每个学生在未来的人生中都飞得更高、走得更远,也让潍坊一中优质教育这块学校品牌更响、更亮!