本刊见习记者　吕秋丽　田园钰
　　《中国汉字听写大会》、《汉字英雄》等电视节目的热播,引起了社会的强烈反响。据中国青年报社会调查中心通过民意中国网和爱调研旗下问卷网发起的一项调查(2517人参与)显示,98.8%的受访者坦言自己曾遇到过提笔忘字的情况,其中29.5%的受访者表示自己经常遇到这种情况。92.0%的受访者认为习惯使用方便快速的电脑输入法,手写越来越少。那么在潍坊,从小学到大学的汉字书写情况如何呢?《财富周刊》记者进行了深入采访。
小学　循循善诱　优化环境
　　目前关于学习汉字的问题已然受到全民的关注,小学作为人生的启蒙阶段尤为重要。记者获悉,在小学的六年里,每个小学生要掌握2500个常用汉字,而小学的1-2年级是识字的密集期,每一个小学生要学习1000个左右。“所谓的掌握,包括汉字的读写识记,甚至还有意思,如果要求再高一点,最好能够知道汉字的来历以及如何去用它遣词造句。这是非常不容易的。”潍坊高新双语学校的袁月娥校长告诉记者。
　　目前,随着信息技术高科技产品的普及,手机、电脑等逐渐进入小学生的世界,年龄越大的孩子书写的机会越少。其次,自国家倡导素质教育以来,对于布置重复性机械作业有了明确规定,这也相对于从前一定程度上减少了学生的书写机会。基于这些原因,要想单独凭借在学校的时间来完成实现大纲的要求是有难度的。
　　此外,平日小学生学习汉字的环境也至关重要。有很多小学生对于汉字的日常积累,往往通过看沿街商铺的店名、道路两侧的广告牌等途径。可是,现在有很多广告牌在字上做文章,巧用成语,借音换字从而换掉了这个成语本来的意思。例如,记者曾看到一个热水器的广告,用的广告词是——随心所浴。“这种成语的创新对于熟悉的人来说是一种有意思的尝试,可是对于毫无分辨能力、处于学习阶段的小学生来说是十分不利的。”袁校长说:“通常在这种视觉冲击下和特殊环境中,孩子去主动接受的无意识学习记忆会更深,一旦养成非常难改。”
　　记者在采访过程中,谈及小学生如何学好汉字的问题时,高新双语学校的袁校长还是非常乐观和自信的。她说,老师在教学时一定要规范汉字书写的笔画,教授学生书写规律,杜绝“倒插笔”现象；对于易错易混字,要特别提醒强调,不要平均用力。除此之外,在对于汉字的意思方面,积极善用方法,通过有趣生动的讲解融入学生的内心,从而达到铭记的效果。袁校长还告诉记者,“我们学校从去年春天开始,已把书法纳入新的教学目标里面去了,加大对于书写的指导,从而让学生领略汉字之美,培养汉字是一种艺术的意识。”

中学　积极参与　热爱汉字
　　对于《中国汉字听写大会》节目,广文中学的校长赵桂霞对此赞不绝口,她认为,中国汉字听写本质上是唤醒国人对中国文化的再认识,不单纯是会不会写这个汉字的问题。借助这样一个平台,激发的是国人对汉字重新的回归与认识,对国家和民族文化的传承,此节目的积极意义是值得肯定的。从中国汉字听写大会之后,北京等一些城市开始对高考做了一些改革,英文分数的下降,语文分数的提高,促使对学生教育的改革。
　　“央视的《中国汉字听写大会》的节目,带给学生的不仅仅是知道某个字怎么写,更多的是提高孩子们的责任感,集体归属感,包括对汉字本身的热爱程度,从而提高了孩子们的综合素质。”赵校长告诉记者。
　　据了解,7月份,广文中学的初二年级(现初三年级)的魏若竹、谭君倩、张瑜珺、邹嘉然(文华校区)和田子航(文华校区)5名同学抵达天津进行节目的录制。他们是经过了两轮校内选拔,从300多名学生中脱颖而出,代表山东省参加汉字听写大会。初赛之后,5位同学在校内进行了15天的集训,以第六版的《现代汉语词典》作为主要复习内容,兼有医学、生物、化学、物理、地名、人名等专有名词的复习。
　　参赛者之一谭君倩告诉记者:“参加《中国汉字听写大会》之后,自己通过这个渠道,收获了友情,更收获了知识。我深深的感受到汉字的魅力,认识的汉字越多,越发现中华文化的博大精深。我很喜欢这样的活动,希望以后也有机会参加。”
　　大学
书写之本　传承文化
　　一场全国中学生汉字听写大赛像一场飓风,不仅影响到了小学和中学,也让大学生和成人颇为震撼。潍坊学院文学新闻传播学院的副院长王恒升教授便深为触动。他说:“错字、别字,提笔忘字现象不仅仅发生在小学和中学,在如今的大学生中也非常严重。从某种程度上来说,现在中学生的书写量要高于一些大学生和成人。”
　　是的,当你翻及大学生的作业、论文或是成年人的工作计划书和报告,几乎看不到手写的痕迹。记者获悉,目前在大学课堂上做笔记的寥寥无几,几乎人手一台笔记本。现在的高科技产品非常的方便快捷,功能强大,除去用电脑记录还可以用手机录音,省时省力。
　　针对大学生存在的手写危机这一情况,王教授表示:高科技是时代进步的标志,汉字书写是中华文化的根本。汉字是一种工具,是一个长期积累的过程,大学是一个除去5000常用汉字之外,更需丰富自己修行的阶段。对于学习文科的学生来说,要进行大量的阅读,从而加深自己的专业性；对于学习理科的学生而言,对于汉字的认识不能满足于之前所学,也要在一定基础上接触认识一些所谓的生僻字,从而提升自我修养。
　　同时,学校为调动大学生手写汉字的积极性,每年都会举办语文技能比赛,其中板书便是十分重要的一项。另外,学校还增加了大学生汉字书写的基本培训,在每一位面临就业的大学生毕业前,都会进行为期最少6—7周的板书培训。“常言道字如其人。”王教授说:“汉字是中华民族的瑰宝,世界上的文字能称之为艺术的只有汉字,每一个汉字的背后都蕴含着我们祖先的智慧,我们去学习汉字、书写汉字也是传承我们的中华文化。”

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　　一只“癞蛤蟆”
难倒七成人
　　央视《中国汉字听写大会》上,“癞蛤蟆”一词,只有30%的人写对。还有“间歇”这个常用词,很容易辨识,但是成人组居然有40%的人书写错误；而生僻词出现时,错误率就更显惊人。
近八成受访者
担忧汉字危机
　　有媒体调查显示,47.9%的受访者表示“经常写”,42.7%的受访者表示“偶尔写”,还有9.0%的受访者表示“很长时间没有写了”。且76.2%的受访者担忧汉字的传承与退化。
国务院正式公布
《通用规范汉字表》
　　历时12年、修改90余稿的《通用规范汉字表》正式公布,这是继1986年《简化字总表》发布后,对世界上最古老的文字之一——汉字的又一次重大规范,共收字8105个。



无需担忧
　　不用笔写,并不等于汉字要失传。在发达国家,书写停滞的比我们更严重,但似乎也没多少人觉得这是天大的事,认为一个国家的文化就此遭受到致命打击。人类文明的进展有其自然淘汰规律。　王洋
遗忘的代价
　　遗忘汉字的代价,是对传统文化的陌生,是对书写阅读的思维方式的淡忘。遗忘之后的表现,却是人们在思想上对技术的追求与依赖。如尼尔·波兹曼所说:“在这个世界里,忽而是一个事件,忽而是另一个事件,这样的事件突然冒出来,转瞬间就消失的无影无踪。这是一个难以把握的世界。在这个世界里,培根阐述的进步理念已经被技术进步的概念取代了。我们的目的不是减少愚昧、迷信和苦难,而是让我们自己去适应新技术的需要。”　　　　　李晶瑶
危机的错觉
　　现在人们经常谈论汉字危机,之所以会有这样的感觉是因为存在一个错觉,过去汉字的纯粹,是因为使用汉字运用汉语的人都是用它来写作,创作书法艺术。而今天,大部分使用汉字的人是用来交流,跟过去两个文盲在交流水平差不多,只是他们通过一些工具而已,而这个工具需要你会打字才行,而掌握这个打字技巧实在是太简单了,跟文采无关。当这些人在公共传播平台上通过语言去交流、发表看法时,会让人觉得语言的表达水准在每况愈下。那只能说明你过去看到的文字都是唐宋八大家水准的。如果在唐朝,人人都可以去书写,去写诗,大概唐诗就不那么璀璨了,变成被摧残了。　　　　　王小峰
心灵该反思
　　我们对汉字缺乏尊重、爱惜和保护的态度,汉字被肆意错改、错用,提笔忘字的“新文盲”的出现,乃至汉语出现的文化危机,实际上反映出了我们今天的心智、情感、精神和创造力越来越趋向于衰弱和萎缩的现实,我们陷入了过度的精神贫困。这也从一个侧面提醒我们,是该认真审视和反思我们的心灵和精神了。杜浩