本报讯　(记者张春梅　通讯员郑鑫　赵建伟)在党的群众路线教育实践活动中,昌乐县认真查摆影响制约教育改革发展和关乎群众切身利益的突出问题,坚持边查边改、即查即改,以教育实践活动的成效擦亮教育品牌。
　　优化整合教育资源,让城乡孩子都“有学上”。以创建全国义务教育发展基本均衡县为抓手,昌乐县在率先完成镇街中心初中、中心小学和中心幼儿园“三中心”建设基础上,加快实施农村学校办学条件提升工程。今年,先后为农村中小学校配备教学用机1492台、图书26万余册、教学仪器22万件(套),累计投入1800余万元。目前,全县有89处中小学校达到省办学条件标准。针对农村学校教师老龄化、结构不合理等问题,昌乐县大力推进师资配置“三个倾斜”,即新进教师优先向农村学校倾斜；教师待遇向农村教师倾斜和职称评聘向农村教师倾斜。
　　全面推广“271”教育模式,让更多孩子“上好学”。昌乐县县委、县政府专门印发文件,在全县推广实施昌乐二中“271”教育模式,把2014年作为“课程课堂改革年”。各学校着力拉长比较优势,突出办学特色,打造了昌乐外国语、育才双语学校等一批“品牌学校”和中小学作业库、动漫实验室等素质教育“品牌项目”,为学生全面发展、主动发展和个性发展创造了空间。同时,为推动城乡办学质量均衡提升,按照“理念共享、资源共享、方法共享、成果共享”的原则,在全县建成了12个教育联盟、13个教研片区和10对城乡学校共同体,通过定期举行经验交流会、送课下乡、师资交流等形式,有效提升了农村学校整体教科研水平。
　　实施“教育惠民”工程,保障每一名学生“好上学”。大力实施“阳光资助救助”工程,并在全市率先启动“学生大病救助金”项目。今年,先后发放各类资助金342万元,惠及学生5024人。针对校车运营主体多元、管理无序等问题,昌乐县开展了校车运营市场专项整顿,严禁不符合标准的车辆用于接送学生,并联合交管部门查处；投资100万元建成校车实时监控平台,实行指挥调度、安全检查、车辆维修、运行考核“四统一”,规范了校车管理运营,确保了中小学生上下学乘车安全。
　　建立“三平台一调查”机制,推动城乡学校“办好学”。为解决个别学校办学行为不规范和个别教师为教不廉、有偿家教等社会关注问题,昌乐县建立了学校、镇街教管办、县教育局三级教育投诉平台,向社会公开了投诉电话、电子邮箱、通讯地址,并落实人员办理投诉事项、反馈处理结果。探索实行第三方开展办学满意度调查,深化完善家长和学生评议学校、教师制度,调查结果纳入年终督导综合评估成绩,并作为师德考核优秀指标分配依据。通过建立“三平台一调查”机制,让办学利益相关者全面参与学校监督评价,推动了各中小学校规范办学、科学办学、务实办学,在全县形成了以群众需求为导向的办学育人局面。