李光军　王玉娥
　　“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强”。青少年的成长关系着祖国的未来、民族的希望。然而,目前社会上存在着种种不利于未成年人健康成长的社会环境和消极因素,在此影响下,少数未成年人精神空虚、行为失范,有的甚至走上违法犯罪的歧途。这些问题应当引起我们足够重视,并采取有效措施加以解决。
　　抓住契机,开展各类教育活动,树立正确导向。要逐步完善学校、教师、学生评价机制,把德育教育纳入对学校工作考核范围,纳入对教师工作能力的考评,纳入学生评优、升学考核指标序列,真正落实“德智相长、全面发展”的育人理念。强化未成年人先进典型的宣传,引导学生见贤思齐、成长成才。督促引导社会、家庭主动承担应有的责任,家长自觉摒弃不良习惯,做孩子的好榜样,媒体及文艺作品应大力弘扬“仁、义、礼、智、信”等传统文化,发挥正确的引导作用,给予未成年人以积极、正面的文化影响。
　　高度重视,健全机制体制。各级各部门应高度重视未成年人思想道德建设工作,定期不定期召开加强和改进未成年人思想道德建设会议,研究解决工作中的困难和问题。要加大投入,切实重视未成年人校外活动场所建设,通过加强整治,净化育人环境。要认真制定未成年人思想道德建设工作责任考核考评体系,对责任单位、部门的工作情况定期评估通报,大力表彰未成年人思想道德建设先进典型,严肃查处未成年人思想道德建设方面的不作为典型,奖优罚劣,推动工作。
　　动员一切力量,关爱未成年人。要促进社会、家庭、学校三结合,努力形成未成年人思想道德建设工作合力。各级各部门应着眼于贫困、孤儿、病残等弱势未成年人的健康成长,多方提供入学资助、生活帮助和心理交流,让他们感受社会的温暖,培养积极向上的健康心态。教育部门要想方设法促进学校发挥未成年人德育教育主阵地、主战场的作用,发挥好与社会、家庭结合的桥梁和纽带作用,定期不定期地组织召开家长会通报情况沟通意见,共同制定教育措施。建立学校与家庭、学校与社区联系制度,使学生在校外处于有效监管之下,避免出现盲区。