编者按　寿光市职业教育中心学校以服务“蓝黄”两区经济社会发展为己任,以培养“就业有优势、升学有希望、创业有能力、发展有潜力”的高素质技术技能人才为目标,开设现代农艺技术、化学工艺、计算机应用、数控技术应用、会计电算化等14个专业,现有教职工516人,其中4人为首届齐鲁名师,5人为山东省教学能手,72人为潍坊市首席技师、教学能手。学校是第三批国家中职改革发展示范学校项目建设单位,现代农艺、数控技术、机电三个实训基地为中央财政重点支持的实训基地建设项目。目前,学校已经形成了中高职衔接、全日制教育和职业培训、技能鉴定、生产与技术推广服务于一体的办学格局,学校被山东省教育厅授予全省职业教育先进集体荣誉称号。
　　互惠共赢
深化校企合作关系
　　在校企合作中,学校积极争取地方政府的支持,成立了以政府分管领导任主任,主要企业负责人和学校领导等组成的校企合作办学委员会,搭建校企合作平台,定期召开会议,协调安排校企合作工作。目前,学校已经与墨龙公司共建了技术开发中心和服务平台；与泰丰公司合作成立了育丰人力资源开发公司,在校园内建设实训车间2个；与全福元、墨锐化工、联盟集团等34家企业签订了校企合作协议,建立了长期、稳定的合作关系,开展了实习实训、订单培养和实训基地建设等工作,实现了优势互补、资源共享、互惠共赢和共同发展。
　　学校成立了校长任组长的校企合作领导小组,设立了校企合作办公室,专人负责,加强领导,明确责任。根据学校专业设置情况,建立了由专业带头人、骨干教师和企业工程技术人员组成的专业建设委员会,联盟化工总工程师张茜华、墨锐化工总工程师杨树仁、康跃增压器公司总工程师郭西禄、晨鸣纸业集团财务总监李世勇等,都成为了相关专业建设指导委员会成员。专业建设指导委员会每学期至少召开1次会议研究相关事宜,研究制定专业教学改革工作。目前,学校已经建立了12个专业建设委员会,已经基本形成了一个专业一个特色的校企合作办学模式,现代农艺专业正在与蔬菜产业集团农艺专家共同编写开发《蔬菜生产技术》教材,与乐义国际农业科技中心、红梅园艺公司等合作开发《蔬菜嫁接育苗技术》、《常春藤繁殖技术规范》2个技能训练项目教材；计算机专业正在与寿光软件园合作共同开发编写《Flash动画制作》、《平面设计》2门课程。联盟化工总工程师张茜华指导了学校化工车间的建设；园艺场副场长刘世杰多次举办特色产品种植技术专题讲座；全福元商业集团人力资源部部长陈翠霞帮助学校设计了一套完整的专业教学方案。
全面合作
创新校企合作模式
　　在发展过程中,学校积极与有实力和高端的国内外先进企业合作,在实训基地建设、双师型教师培养、课程体系改革等方面合作,实施引企入校、中外办学的战略,不断创新合作模式。
　　与联想集团实施全方位战略合作。2013年8月,山东省教育厅与联想集团签订全方位战略合作协议后,寿光市职业教育中心学校成为首所试点学校,2014年4月学校与联想集团建立长期的创新型校企战略合作关系,共同探索和推进校企IT人才标准、创新型人才培养方案、师资培训基地等领域的合作,打造山东省校企合作的典范。经过近一年的联想服务理念、服务技能系统的学习,通过考核获得联想LCSE认证,现在联想专班两批80名学员全部通过双向选择到全国各服务站实习。
　　与中德诺浩合作办学,引进德国汽车专业课程体系,结合中国汽车工业,采用“小班授课、实操为主”,努力培养学生自己动手解决问题的能力,学生毕业后颁发德国IHK职业资格证书,可以到德国或者德国企业就业。目前,开设汽车维护与保养、汽车营销服务两个专业,目前招生120人。
　　与德国DMG机床集团合作。在2014年教育部公布“DMG　MS数控专业领域第二期校企合作项目首批合作院校名单”上,学校以山东省中职院校第一名的成绩成为首批合作院校之一。德国DMG机床集团是欧洲第一大机床集团,全国共有234所中高职院校申报,经资格审查、专家评审、面试答辩和现场考察等程序,确定首批合作院校20所,其中高职院校11所、中职学校9所,山东共有两所中职学校入围,寿光市职业教育中心学校是其中之一。
　　与北京京西宾馆合作,开展订单培养,培养具有酒店管理基础理论知识和酒店管理专业知识的应用型专业人才,学生毕业后可在北京京西宾馆等定向培养单位的市场部、礼宾部、餐饮部等行业领域从事相关工作。
　　与日本富士虎门整形外科医院联合办学,培养具备老年社区工作,老年护理保健、老年服务管理等方面的知识和技能,熟悉相关的政策法规,能胜任老年人服务与管理工作岗位的应用型高技能专业人才。学生毕业后可以推荐到日本、德国及国内各级各类医院、疗养院、保健部门从事护理保健工作。
　　与台北市开平餐饮学校合作办学,采用台湾教学模式,引进台湾教材,成立鲁台中餐烹饪专班,面向星级酒店、餐厅、酒楼等餐饮行业和食品加工企业培养从事菜肴制作、面点制作、营养咨询与管理工作的高技能型专业人才。同时,加强双方的教师交流学习工作,落实大陆教师到台湾培训或台湾教师来大陆交流。2014年先后两批教师共计15人飞赴台北开展交流学习；2014年12月,台湾科技大学林见福教授亲临学校授课。
　　与青岛惠家家电子商务有限公司合作,以培养学生创业素质,引导学生自主创业、尽快成才为目标,于2014年成立创业学院,以学生创业和电子商务为主题,为学生提供电子商务创业的软硬件支持,主要承担电子商务人才的培养和创业项目的服务职能。2014年被共青团寿光市委授予“青年电商人才孵化基地”的称号,是寿光市电商人才培养计划的三家专业机构之一。
　　此外,学校还与山东千榕家纺集团、山东蓝海集团、潍坊顺福昌橡塑有限公司进行合作,共建实训基地、共同培养双师型教师、共同进行课程体系改革,搭建校企平台,提升职场化育人质量。
定向培训
全面提升就业质量和用人单位满意度
　　为提高学校人才质量,提高对口就业率,学校定时组织专门人员深入企业,开展调查,收集企业的用工信息,研究制定订单培养的招生和安置计划,与用人单位签订“订单培养”协议,组建企业“冠名班”,明确招生(招工)对象及要求和校企双方的权利和义务,按照与用人单位签订的“订单协议”进行培养,双方密切配合进行招生和招工,努力实现招生招工的一体化。
　　在订单培养过程中,教学及日常实训地点设在校内,特殊专业实训地点设在企业,学校负责学生日常教育教学组织管理,由学校与企业联办的专业,在相关政策的允许范围内经双方协商科学制定专业课程,任课教师由学校委派和企业推荐相结合的方式产生,学生毕业时经考核合格由企业按免试用期的方式安排在企业就业。同时,学校定期组织“冠名班”学生到冠名企业进行参观交流和学习,使企业的文化不断渗透到课堂教学中,学生近距离接触岗位要求,企业和学生“面对面”,增强感性认识,提高认同感。学校还与冠名企业在合作的“冠名班”设立奖学金,对品学兼优的学生与教学质量好的教师设有奖励金,学生从入学起就开始计算工龄。近几年来,学校主要与山东墨龙集团公司、联盟化工公司、全福元商业集团、仙霞服装公司、墨锐化学公司等三十多家大中型企业开展了“订单培养”,组建了“墨龙班”、“联盟班”、“全福元班”、“泰丰班”等四十多个企业冠名班,订单培养学生占招生人数的60%以上,订单培养冠名班毕业生企业录用率达96%以上。成为校企合作办学的亮点。
　　在订单培养中,学校和企业密切合作,根据教学需要,聘请“能工巧匠”担任兼职教师,优化充实教师队伍。目前学校兼职教师89人,专业涵盖了数控、农艺、计算机、化工等学校骨干专业。学校的兼职教师主要负责专业实践课的教学、实习指导、项目指导、专题讲座等。工作过程中,他们充分发挥实践经验丰富的优势,使专业教学和实训活动更贴近生产实际,提高了教学质量。郭占强是晨鸣集团的优秀员工、潍坊市技术能手,受聘担任学校兼职教师后,充分发挥自己的技术专长,指导学生开展焊接技术演练,促进了焊接专业实训工作的开展,在他的指导下,学生参加山东省技能大赛获得焊接项目一等奖。
以专业促产业、以产业带专业
构建“产、学、研、用”一体化机制
　　学校让专业“跟着产业走”,让专业“围着市场转”,先后组建了潍坊市先进制造业职业教育集团和山东现代农艺职业教育集团,努力做到每一个专业都有一个企业实体,以专业促产业、以产业带专业,通过开展集团化办学,丰富了学校的办学资源,扩大了办学空间,提升了办学水平,为学校的技能培养提供了便利条件,促进了学校工作的发展。
　　同时,结合当地产业发展,积极探索产学研用结合之路。学校主导研发的“夏玉米—草菇立体种植技术”在上口镇进行推广,累计为农民增收200多万元；研制的新型农药“普鲁钠”已经大面积使用；“地下卤水在河蟹人工育苗中的应用研究”解决了海水污染严重、病害多、育苗成活率低的问题,已推广到山东、河北、辽宁、湖北等沿海沿湖地区,每年为渔民增收近亿元；与鼎力农业科技技术有限公司搞海水种植开发利用,海水芹菜等三四种产品已推向市场。　
探究规律
完善校企合作机制
　　学校在探索校企合作过程中,建立了完善情感交流机制、政策奖励机制、利益共享机制和文化融合机制,初步形成了一套具有学校特色的校企合作运行机制。
　　学校领导和相关人员以人脉为基础,以情感为纽带,促进了校企合作双方的沟通与交流,深入企业调查走访,及时捕捉合作信息,吸引企业主动合作。
　　学校制定了校企合作工作实施办法等制度文件,为校企合作的规范化运作提供了制度保障,设立校企合作专项资金,分层次设立、跟踪、监督、考核合作项目,根据项目的重要程度、涉及范围大小、社会效益或影响等给予必要额度的经费支持,出台相关奖励措施,鼓励和引导各学部和老师全面、全员、全程积极开展校企合作。
　　校企双方充分利用各自的资源和优势,根据自身能力与对方需求,确定具体的合作项目,发挥学校的优势,主动为企业提供员工培训、订单培养等优质服务,利用企业的优势资源,吸引企业共建专业,共建基于工作过程的课程体系,共享人才资源。
　　从优秀企业文化中汲取精华,融合到高技能人才的培养过程中,将企业理念、生产方式和“7S”管理融入到一体化教室和生产性实训基地建设中去,以创业创新为主导思想构建校园文化活动体系,将职业道德、职业文化融入到教学内容的每个体系之中,邀请优秀企业家到校传播企业文化,培养学生对优秀企业文化的认同,加强校企文化交流,增进共识,形成共同发展愿景,成为共同承担人才培养、共同促进区域发展、行业繁荣的价值共同体。
　　校企合作是技能人才培养机制的创新,它是重技能训练、重培养质量,是理论与实践相结合的培养模式的继承和创新。具有鲜明的时代特点。它是教育与经济相结合的具体化,是教育根据企业的需求,主动适应并为企业服务的合作,它体现了教育必须适应经济发展,并对经济发展服务的规律。实践证明,校企合作培养出来的学生既有扎实的文化专业知识基础,又有与岗位能力要求相对接的专业技能,实现了双赢和多赢的目标。
　　学校将以全国职业教育会议精神为中心思想,努力营造学校参与、企业参与、社会参与和学生参与的良好氛围,向着实现省内第一、国内一流、国际知名的民族品牌职业院校的目标而奋斗。
　　　　　本版文图杨静　张志杰