编者按　山东省昌乐二中创办于1959年,是一所文化底蕴丰厚、教学设施先进、师资力量雄厚、教学质量领先的省级规范化学校,省级文明单位。近年来,昌乐二中改革创新,锐意进取,在办学理念、课程建设、课堂改革、学生自主发展、心理健康教育等各个方面进行了大胆探索和有益尝试,创新形成了以271教育特色价值观、271教育特色课程、271教育特色课堂和271教育特色管理为四大教育支柱的271教育体系,走出了一条在全省乃至全国都有广泛教育影响力、科研影响力和品牌影响力的素质教育改革之路,教育教学水平有了大幅提高,受到社会各界一致赞誉。一年来,有北京、河北、河南、江西、江苏、安徽、吉林、内蒙古、广西、四川、黑龙江、云南、宁夏、贵州、重庆等28个省市几千所学校65000余人前来参观学习,学校每年派出优秀教师600余人次前往全国各地讲学授课,昌乐二中名校效应轰动全国。
　　近年来,昌乐二中秉承“让每个孩子的一生成为一个精彩的故事”的培养目标,注重学生综合素质的培养,坚持把心理健康教育作为学校教育的重要有机组成部分,以心理健康活动丰富校园文化,服务师生发展。学校心理健康教育工作开展以来,扎实稳步推进,针对性、实用性、科学性、全面性、深入性不断发展完善,已经形成“一心两翼”心理健康教育工作体系,即以“学生”为中心,以“教师、家长”为两翼,在此基础上,心理课堂、主题活动、心理辅导、学生社团、心理报纸、网络平台、校外资源、心理科研等多方面多系列全面推开、成效显著。
　　树立正确的教育价值观为前提
　　心理健康教育是整个教育的一部分,有什么样的教育价值观将会决定着我们采取什么样的心理健康教育方式。现在不少学生在学校感觉到压抑、郁闷、不开心,甚至离家出走,更有甚者做出跳楼的极端行为,最主要的原因就是老师、家长整天用分数逼迫学生,不关注人的全面发展,不关注孩子的明天和未来。我们现在面临的一个现实是:孩子的大部分心理问题都是老师、家长乃至整个社会对教育的不正确的价值追求引起的,所以,心理健康教育工作必须首先帮助教育者树立正确的教育价值观。什么是正确的教育价值观呢,昌乐二中认为,教育的价值在于培养完整的人,让学生拥有伟大的人性光辉和卓越的人生智慧,让每一个学生人格健全、体格健壮,有爱心、孝心、责任心,有学习能力、研究能力、组织领导能力,有团队精神和奉献精神,能融入社会、热爱自然。昌乐二中把没有学不好的孩子作为教育信仰,把让每一个孩子发现自己、成就自己作为教育价值观,把让每个孩子的一生成为一个精彩的故事作为培养目标,通过教育,让每一个孩子生活在没有嘲笑、没有歧视,有的是公平民主,有的是兄弟姐妹般家庭式亲情关系的班级大家庭,让每一个孩子生活在希望当中,奋斗在发展当中,进取在追求当中。拥有了正确的教育价值观,学校的心理健康教育工作就成功了一大半。
　　坚持合理的活动课程化为途径
　　深刻的教育来自于学生深刻的体验,学校的心理健康教育课应以活动为主,让学生亲自体验、感悟、发现,同时将活动课程化,确保实现最大育人效果。现在昌乐二中开发的比较好的培养学生健康心理品质的课程有:第一,培养学生意志力之65公里拉练课程。现在大多数孩子基本上都是独生子女,他们从小就缺少吃苦精神,经受不住挫折,容易走极端,因此昌乐二中创新了65公里拉练课程。通过一天行走65公里,学生的意志力得到了从未有过的锻炼,学生在走完的交流会上说,“整个过程中好多次想放弃,不断体验着一步也不能走的感觉,不断进行着放弃与超越的博弈,最终我走下来了,我想有了这一次的经历,以后再大的困难我都会坚持住,永不放弃。”第二,男女同学交往之校园华尔兹课程。男女同学如何正常交往是心理健康教育中非常重要的课题,很多学校和家长都害怕男女生在一起,生怕早恋。然而昌乐二中的做法是创造机会,如校园华尔兹课程,让学生在一起,让他们拉手,一开始羞涩,慢慢就没有感觉了,对异性没有了神秘感,再加以适当的引导,对培养学生正确的友谊观感情观效果非常好。即使学生真的早恋了,也决不能叫家长或者在班上公开羞辱学生没有出息等,而是应该保护这两个学生,这就是伟大的人性。第三,和谐家庭关系之今周我当家课程。现在学生的心理问题较多地来自不和睦的家庭关系,学校创新了今周我当家课程,让学生假期当家一周,所有买菜做饭洗衣都由孩子来做。不当家不知柴米油盐贵,不当家不知父母的艰辛,通过这个活动,孩子体验了父母的不易倍加感恩,父母看到了孩子的懂事更加疼爱,融洽的家庭关系就有了,父母是孩子的第一任老师,所以家庭关系对孩子健康心理至关重要。
　　构建“一心两翼”的教育工作新体系
　　昌乐二中心理健康教育工作始终以学生健康快乐成长为出发点、着眼点、落脚点,在此理念指导下,深入推开“一心两翼”心理健康教育工作体系:体现中心是学生,关注的焦点是学生的成长；体现教师、家长对学生成长的辅助作用,为学生成长提供良好的学校、家庭、心理环境,服务于学生健康快乐成长；“心”字暗合心理健康教育,心理工作；有为心灵插上腾飞的翅膀,展翅飞翔之意,寓意心理健康、心灵和谐。学校围绕“以学生为中心”开展了“五个一工程”——即一个课堂、一个主题活动、一个心理辅导、一个社团活动、一个报纸网络。(1)课堂。自2005年心理健康活动课进入课程表,每班每周一节,专职心理教师任教,纳入常规教学,注重学生“亲身体验”,“活动”为主。(2)主题活动。每学期开展大型心理健康活动月(周),如2013年10月“阳光心灵,放飞梦想,快乐启航”主题活动；2014年5月“我爱我——心声　心语　心愿”主题活动、10月“传递正能量·温暖你我他”主题活动。以今年“呵护心灵·健康成长”5·25心理健康活动周为例,活动周自5月19日至25日,期间举办了多个系列丰富多彩的心理活动:心理书签设计大赛、现场心理辅导、心理画外音、放松体验、“爱的抱抱”温暖校园行动、“我有一个愿望”感恩、祝福活动、优秀心理电影展播及趣味心理大测试、心理素质户外拓展训练、“呵护心灵·健康成长”学生演讲大赛等。(3)个体心理辅导。个体心理辅导室全天(包括晚上、周末)对学生开放,每周开放时间达70小时,各种档案材料规范、实用。(4)心理社团。拥有三个全校学生心理社团:阳光心理健康协会、健康成长辩论社、阳光天使团。依托社团每学期开展丰富多彩的心理健康活动,定期对心理委员进行培训,依托心理委员开展班级“晴雨表”活动,针对班内情况两周一反馈。(5)报纸网络。每月一期心理辅导报,间月一期高三专版；网站及时报道开展的心理活动,分享心理成长文章等。“两翼”——以“教师、家长”为两翼:针对教师,每月一期心理报,每周一条心灵寄语,每学期不定期举办心理讲座、沙龙拓展等活动。二是家长社会。学校、家庭、社会三位一体,开展内容、形式多元化、综合化。①个案辅导过程中如有需要与家长沟通的情况,征得学生同意及时与学生家长进行沟通。②通过学校心理网站平台、家长交流互动群、学生健康成长研究中心电话、心理老师工作电话、给家长的一封信、家长委员会平台,班级、学校家长会与家长朋友就孩子的心理健康成长问题进行交流、沟通。③充分利用校外资源开展心理健康教育,同时利用学校心理健康教育资源服务社区,每年聘请心理学博士张雯给初三学生开展青春期脱敏课程；请贾力教授及其学生助教为全体初一学生及其家长做亲子互动心理培训《我的秘密花园》；请心理学教授宋广文、张怀春等来校作报告；阳光心协定期到敬老院献爱心、到社区参加公益活动,传递社会正能量。
　　以学校全方位大力支持为平台
　　学校成立了以校长为组长的工作机制,成立专门工作指导机构——学生成长中心,责任部门为学生健康成长研究中心。中心有完备的心理辅导场所,含心理教师办公室、个体辅导室、团体辅导室、拓展室等,开展工作所需器材、图书等均有配备。目前有5位毕业于心理学专业并取得了国家心理咨询师证书的专职心理教师,其中两位硕士,三位是国家二级心理咨询师；另外有23名心理学专业毕业、取得国家心理咨询师证书的教师,兼职给学生做心理辅导,130多名有着丰富班主任经验的教师,善于对学生进行心理疏导。学校实行全员导师制,每位教师都有自己的导师制学生,随时关注学生的身心健康,定期进行心理沟通。昌乐二中鼓励教师结合心理健康教育教学实践,积极开展课题研究,服务学生发展。目前,已结题的研究课题有:联合国教科文组织《普通高中高效课堂教学策略研究》、省级课题《学生自主创新性学习能力培养》、市级课题《学生日常行为养成与品德形成问题的研究》,省级课题《中小学心理健康教育实施内容和途径的实践研究》正在进行中；出版《教育其实很简单》一书；荣获省级优秀科研成果奖三项,多次获评省心理健康教育先进单位,2015年6月,在山东省教育厅组织的评选中,昌乐二中荣获了首批“山东省普通中小学心理健康教育特色学校”荣誉称号。在学校领导的带领下,在全体教师的参与下,昌乐二中整个心理健康教育工作欣欣向荣,昌乐二中教师积极、敬业、热爱学生,昌乐二中学生阳光、乐学、全面发展。走进昌乐二中,您会发现昌乐二中的孩子脸上带着微笑,昌乐二中的老师脸上带着微笑,昌乐二中的校长脸上带着微笑,整个学校充满了欢歌笑语。这一张张笑脸,不仅彰显了孩子们身心无比健康,更体现了孩子们生命的成长。
　　山东省昌乐二中将在教育的路上,继续深入推进心理健康教育,营造更加温馨、和谐的学习环境,让孩子更加阳光地成长,绽放精彩、成就梦想!　　记者张春梅