马增霞:
做一名幸福的教师
　　成为一名“学生最喜欢的老师”是潍坊行知学校老师马增霞对自己的最低要求。多年的教师生涯中,她踏踏实实上好每一堂课,仔仔细细批改每一本作业,开开心心组织每一次活动,认认真真对待每一个学生
　　关爱学生,像爱护自己的孩子一样去教育。作为班主任,马增霞在生活和学习中始终关爱着孩子们,坚持每天清晨到宿舍叫醒他们,每个课间都到教室看看他们,时刻关注他们的学习和生活状态,督促他们读书。马增霞的班里有个学生已经复习3年了,学习很勤奋,可是每次考试都不是很理想。马增霞耐心地和他交流了一段时间,终于发现了问题所在,帮他找到了适合的学习方法,学生的学习成绩明显提升,在今年的高考中也取得了满意的成绩。
　　潜心钻研,勇于探索创新。在教学中,马增霞充分根据学生的心理、认知和学科特点,采取不同的教学方法,让不同层次的学生都有所收获。在教学之余,她时刻都在采集着各家之长,不断地提高自己的教育教学理论水平和驾驭课堂的能力,让自己在提高专业执教水平的同时,做让家长信服的好老师,学生喜欢的好朋友。
　　没有教不会的学生,只有不懂得教育的教师。作为班主任,马增霞总是从身边的小事做起,从不放过任何一件小事,总是耐心地和家长沟通,和孩子交流。特别是耐心地去发现学生身上的优点和才华,用大爱去感染孩子,让孩子和家长能感受到老师的关心和对孩子的不抛弃,不放弃。作为一名教育工作者,马增霞感到自豪,她说:“作为一名教师,就要勇于把平凡当成一种磨炼,把日常当成一种修养,把岗位当作责任,关注工作上的每一个细节,关注学生的每一点细微的变化,自觉认真做好每一件小事。”

　　车红:
爱在左　情在右
　　2014年,孔戈庄小学由明诚学校代管,车红毅然申请到这所农村小学管理任教。她不遗余力地改造建设这所破旧的小学,创造一切条件让农村的孩子也享受温暖的阳光。
　　孩子们心中的最美语文老师。车红爱语文教学,爱那些天真烂漫的孩子们。她积极创设快乐语文课堂,主张读书像说话一样自然,写字讲究章法,写作文直抒胸臆……针对孩子们不爱写作的现象,她开展了“快乐阅读、幸福写作”语文学习研究。她与孩子们共赏名家美文,共写生活随笔,如今已形成忆童年、爱家乡等八个篇章。孩子们的写作热情空前高涨,不少孩子写出了一万多字的文学作品。
　　特殊孩童心中的最美校长妈妈。学校里特殊儿童、贫困儿童特别多,短短的时间,车红就掌握了所有特殊孩子的家庭背景和生活状况,并有针对性地对他们实施帮扶救助。每天下午放学,她都会把他们留在身边补课谈心；无父无母的孩子她记在心上,每每开学伊始,她都会把救助资金送到家中。她还组织　“圆梦微心愿”活动,圆了一个又一个孩子的心愿,为孩子们打开了一扇扇明亮的心窗。她用无私、善良、智慧润泽着孩子们的童年世界。孩子们都亲切地称她:校长妈妈!
　　老师和家长心中的最美校长姐妹。在学校老师和家长们眼里,车红是个急老师们所急,想家长们所想的人,不管年轻的还是年龄大的,遇到难处他们都愿意找她谈谈,商量商量解决的办法。老师和家长们都在心里把她当成了知心的伙伴和知心姐妹。
　　辛勤的耕耘终育得花繁叶茂。车红先后荣获全国新教育实验先进个人,潍坊市优秀教师、教学能手、优秀少先队辅导员,诸城市特级教师、学科带头人、十佳师德标兵等荣誉称号。多次参与国家、省市级课题研究并获奖,有十余篇论文在各级各类刊物发表。她的事迹也多次在市电视台报道。

　　田志新:
留住本色　守望杏坛
　　作为一名潍坊三中的教师,田志新热爱他的工作,转眼十五个春秋悄然而去,田志新不觉感慨万千——生命长河,人应该怎样度过,真正属于自己的又是什么呢?
　　田志新喜欢和学生们在一起,喜欢他们的眼神,那眼神中不乏对老师的崇拜和信任,那清澈的双双眼眸,让人能看见他们的心灵；当孩子们坐在课堂,静静地听老师的讲述,这是一种多么幸福的感觉。在这纷扰烦躁的世界,有谁会像孩子般安静,有谁会像孩子般真诚。当一个人职责所在即兴趣所在时,那才能称之为幸福。当一个人的爱好和工作结合在一起的时候,那就不能叫“工作”了,而是“事业”,而只有事业,才能激发出一个人所有的能量。如果一个人愿意选择教育,他不一定尝到幸福；但如果能做一个本色老师,他一定是幸福的。
　　作为三百六十行中的一个特殊的行业,教师这一角色又实在特殊,面对名利,谁都可以追逐,作为教师就要淡定；面对商机,谁都可以追寻,作为教师就要放弃；面对家庭,谁都可以倾尽爱心,但作为教师就要分担——因为不仅有自己的孩子,还有别人的孩子。所以,做一个本色教师真得很难,坚守这种本色也是一种考验。一旦坚定了要从事这个行业,也许就注定了要与“名利”擦肩而过,但未必和“幸福”无缘。
　　作为一名语文教师,田志新希望自己在关注学生成长和有效课堂的同时,能有更多时间阅读和写作,将国学经典融入教学；同样,他希望他的学生能有更多的时间阅读、写作,从中提升语文素养和读写能力,而不是在反复的作业和考试中学习语文。所以,田志新尽自己最大的努力去影响每一个孩子。
　　又到金秋收获时,对于教师来说就是耐得住寂寞,守得住节操,也只有这样,才能正真迎来桃李芬芳时。
　　尹庆华:
让队旗高高飘扬
　　2013年,一直在学生教育管理的岗位上工作的尹庆华来到新成立的昌邑潍水学校,一心扑在学生管理和少先队、共青团工作岗位上,先后被评为昌邑市优秀教师,全国十一五德育科研工作先进工作者,昌邑市优秀少先队辅导员等荣誉称号。
　　让爱成为一种工作的力量,用爱打造智慧管理团队。潍水学校是一所寄宿制学校,工作对象是一群十岁左右的儿童,尹庆华深知给他们温暖和热爱是多么的重要,他像爱自己的孩子一样热爱学生。始终坚持活动育人理念,让孩子在活动中成长,使孩子们自律、向上。尹庆华特别注意培养少先队干部。他让每一个班级组建自己的管理团队,人人都是“班干部”,通过申报、选举等过程,为每个少先队成员确定工作岗位,然后进行培训并与平时活动相结合,随时随地进行指导。这样使每一个少先队干部、每个少先队成员提高了工作能力,增强了集体荣誉感,同时调动了学生自我管理的积极性,学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。
　　以身作则,言传身教。工作中,尹庆华始终坚持严于律己,言传身教,与学生相处,尹庆华时时处处注意规范自己的言行。在学校只要发现卫生区、教室里有纸屑、果皮时,总会自觉地弯腰拾起,发现哪儿桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之,同学们都不约而同地在看自己周围有无纸屑,桌椅摆得是否整齐。
　　充实自我,收获希望。作为一名辅导员,尹庆华始终坚持更新自身知识结构,坚持做“活动型”,更要成为“理论型”“经验型”的辅导员。工作之余,他自觉学习少先队工作的新理论,研究和探索少先队工作的新方法,不断提高自身素质水平,边学习边实践,努力探索一条符合实际情况的少先队工作的新路子,为小学少先队工作开拓一片广阔天地。少先队辅导员工作需要持久的耐心与创造力,以后的路还很漫长,尹庆华也将继续为同学们服务着。
　　　本报记者张传亮
　　　通讯员赵云福