苏霍姆林斯基说:“把每一个学生都领进书籍的世界,培养对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明星。”因此,指导学生阅读,爱上阅读,老师起着举足轻重的作用。
　　一石激起千层浪——激趣式。兴趣是最好的老师,只要激发起了学生的阅读兴趣,就会产生“我要读的渴望”。十一册第七组课文讲述了人与动物之间的感人故事,展示了动物丰富的情感世界,读来兴趣盎然。为了更好地满足孩子们阅读兴趣的延伸发展,我将擅长动物文学的作家沈石溪搬到了课堂:沈石溪擅长写动物小说,一生成就颇多,《第七条猎狗》《一只猎雕的遭遇》《红奶羊》荣获全国儿童文学优秀作品奖。沈石溪被冠以“中国动物小说之王”,作品风靡全班。孩子们完全沉浸在书的海洋中,任由地迷失,任由地徜徉。
　　独上高楼望尽天涯路——诱思式。为了给学生带来最强烈持久的思考,就要适时交流,及时点拨阅读的收获。通过阅读交流课上的各抒己见,激烈争辩,唤起学生深层次的思考。“雪妖被嫉妒的火焰烧坏了头脑,自食其果。”杨丽瑾《雪豹悲歌》有感；“独丝难成线,独木难成林。动物军团的临危不惧、齐心协力,方能战胜一切困难。”徐梓媛《月光森林》感悟；“动物所表现出来的忠贞、勇敢、爱和坚守,常常令我们人类汗颜。”张吉卿有感于《忠诚的狮子狗》……人世间的悲欢离合、人情冷暖在书中淋漓尽致地展现出来。孩子们在阅读中学会了做人,学会了求知。
　　阅读,让我们的灵魂与大师共舞。漫游在书海中,字字如金石,句句如珠玉。为了积淀厚实的文化底蕴,就让我们一起为孩子在成长的道路上注入最强有力的助推剂吧!
　　李伟霞　牟琳(寒亭区外国语小学)