□本报记者　孙孔嘉
　　通讯员　陈　洁
　　党建工作是提升学校教育教学质量的核心力量。近年来,寒亭外国语学校紧紧围绕教育发展大局,坚持“同心圆”管理模式,通过以“同心一念,五位一体”的办学思路和育人实践,点燃了“红色引擎”,助推了学校快速发展。
筑牢堡垒做表率
　　“做好党建工作,班子建设和党员的思想建设是基础。”该校党支部书记、校长张希军说。
　　学校党支部聚焦“红心聚群力,腾飞外国语”党建品牌,突出从严治党,发挥党支部的政治核心和战斗堡垒作用,履行管党治党责任,抓班子,带队伍。坚持原则、敢抓敢管、督促班子成员认真履行分管工作,加强沟通协调,及时了解责任落实情况。主持研究学校从严治党工作事项,带头严格执行党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律。
　　多年来,学校党支部探索出了一套行之有效的方法,强化组织建设,发挥党组织的政治核心作用。“为营造学校良好的育人氛围,首先要加强党员干部和党员骨干教师的理论学习和业务培训,让他们更好地成为学校工作的模范、典型,成为普通群众学习的榜样,工作的领头人,思想引领的核心力量。其次把党的建设工作与人才培养有机结合起来,把优秀的党员教师培养成我们学校的教学骨干,把优秀的业务骨干和非党的校级骨干发展成党员,经常组织非党干部和非党骨干教师进行党的理论培训和学习,促进思想进步,行动到位,有针对性、有计划分步分批将他们纳入组织培养,让党组织补充新鲜血液,壮大组织力量,坚固党的战斗保垒作用。”张希军介绍说。
　　在此基础上,学校党支部严格积分制管理,细化了积分核算,使积分与党员发挥先锋模范作用紧密结合、与党员的贡献紧密结合,全面调动了党员的积极性。在建设平安和谐校园方面,校党支部积极落实安全措施,有效防控风险,学校成立以校长为组长的应急领导小组,制定了30多个应急处置预案,明确了具体操作流程及应对措施。每月至少进行一次应急演练,保障校园平平安安。
提升素质强本领
　　学校办得好不好,关键靠教师。该校以党建为统领,狠抓教师队伍建设,就是通过外“争”内“培”形式拓宽培训渠道,全面提升教师业务素质,举办各种教学技能竞赛,夯实教学基本功,竭力扶植中青年教师。
　　做合格党员,既要在政治上先进,业务上也要过硬。学校持续加强党员的理想信念教育,严明党的政治纪律和政治规矩,引导广大党员牢固树立“四个意识”,时刻保持政治上的清醒和坚定,不断提高党员教师的政治素养和业务能力。
　　党员的作用首先体现在教育教学一线岗位上。学校党支部充分发挥党员的先锋模范作用,让教学质量优秀的党员向老师们传授自己的教学经验,让更多的老师以党员教师为榜样。通过师徒结对青蓝工程,发挥名师的示范引领作用,助推青年教师茁壮成长。深化“双亮一比”,扎实开展“三联一帮带”活动,建立了陈洁“名师工作室”、韩春江“党员示范教室”,实施“青蓝工程”,提升全体教师的教学水平和能力,开发优质教育教学资源,为学校教育教学质量的稳步提高及学生发展核心素养的提升打下了坚实的基础。
　　一名党员就是一面旗帜,一个支部就是一座堡垒。在党建的引领带动下,近两年新入职的樊纪昂、宋学秀两位老师不但业务提升快,而且已发展为入党积极分子。记者在采访中了解到,该校所有党员教师全都工作在教学一线,有多位党员是市、区教学骨干、教学名师、学科带头人,绝大部分党员教师教育教学质量优秀,受到区教育局的表彰。
　　学校积极开展“二次培训”,由外出参加培训的教师回校后开展校内培训课,传达教学理念和培训心得,帮助教师重新审视自己的课堂教学,从而激发教师教学的积极性,全面激活学校教职工教学活力。
　　同时,积极开展课例研究,每个教研组每学期进行三次扎实有效的课例研究、校本教研,实现学科团队的整体提升。积极承办各级各类教科研活动,提升学校教科研氛围。2018年学校先后承办了《潍坊市初中语文主题杯教学评一致性研讨会》《潍坊市初中数学校本教研交流研讨会》《全国中小学研学旅行专题培训》等十多次研讨活动,开阔了全体教师的视野,激发了全体教师的科研激情。党员教师在全校掀起了带头学理论,带头搞教研,带头创业绩,带头作奉献的教学热潮。
　　党员理直气壮亮身份,责无旁贷勇担当。一线教师争创教学先锋岗,班主任争创育人先锋岗,中层干部争创管理先锋岗,行管后勤争创服务先锋岗……在党建的引领下,寒亭外国语学校的教学活力空前繁荣。
聚焦教学提品质
　　“人勤春来早,功到秋华实。”
　　教学质量是学校发展的生命线,是办教育的永恒主题。学校党支部以提高学生核心素养为圆心,找出教学中存在的问题及原因,找出措施方法,制定切实可行的目标要求,通过学科拓展类课程、传统人文类课程、创新实践类课程,多方向、多层面向外辐射,创设了“泛智”育人课程体系。
　　学科拓展类课程,以智启德,全科育人。学校分学科组织教师围绕本年级本学期的学科核心素养和基本能力培养目标进行集中研讨,同时组织学生问卷调查,依据学生兴趣爱好和学科素养发展要求,开发了《青春伴我好读书》《有趣的数学》等特色校本课程,打造了“1241”问题导学特色课堂,开展了“20分钟英语齐声读”“英语情景剧”等特色活动,有效地实现了学科育人的目的。
　　传统人文类课程,博文润智,文化育人。立足自身实际,学校充分挖掘当地民俗文化资源,积极构建传统人文课程体系。开发了布老虎制作、木版年画印制、风筝扎制等一系列特色课程；将太极拳、踢键子、投壶、套圈等民间传统体育、游戏引入校园,让学生在体验中感受民俗的魅力,提升身体素质和审美能力；依托舞蹈、戏剧、合唱、书法、绘画等学生社团开展了一系列活动,丰富了传统人文类课程的内涵,满足了学生的个性发展需求。比如,舞蹈社团的水鼓舞,就是社团活动与人文类课程实施深度融合的代表。
　　创新实践类课程,博远慧智,实践育人。学校充分发挥实践育人的重要载体作用,注重培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。为提高学生综合科学素养,学校通过开展一年一度的科技节活动,激发学生爱科学、学科学、用科学的热情。同时,学校还为学生开设了智慧教室、天文地理观测等精品课程。另外,学校广泛开展研学旅行活动,确保学生在每个年级都能参加有效的研学旅行,并在活动中做到“游”与“学”兼顾,实现知行合一。
　　课堂,是教育教学的主阵地,是提升学生核心素养的主要平台和渠道。本学年,学校进一步深化“1241”教学模式,并通过三案导学三阶命题、完善听评课制度、加强学科提升工程、加强校际交流四条途径,培养学生的学科核心素养,从根本上提升教学质量。
　　三案导学三阶命题。各教研组每周组织一次集体备课,精编学案,学案包括“预习巩固学案、探究变式学案、拓展提升学案”三部分,先让学生根据预习案全面进行预习找出疑难问题,带着问题课内探究,进一步提高课堂效率。学校通过成立以“骨干教师—备课组长—校级教研组长”的三阶命题小组,提升教师的命题能力,促进教师系统掌握教材和把握中考命题方向。
　　完善听评课制度。根据实际情况,学校从每学科中选2—3名教师组成学校听评课小组,以级部为单位开展听评课活动。各级部教研组在集体备课的基础上,要求每位教师每学期讲3节公开课,听评课小组成员负责组织听课、评议后教研组进行磨课,力争把每节课都打造成精品。
　　加强学科提升工程。在语文提升方面,本学年学校着重从阅读与写作入手,成功举办了《骆驼祥子》读书交流会、诗词大会、倾诉亲情感恩父母—朗读者第一季等活动,学校组织师生积极参加了区诗词大赛,李庆丽、孙海霞、吴桂兰、刘爱群、栾小腾老师取得了决赛资格,王乃正以全区第一的成绩荣获读书之星荣誉称号,她撰写的《撷取真人文,方可化天下》通过层层选拔获全国三等奖,王乃正是自建校以来获此荣誉的第一人。此外,王欣瑶、李沛羽、付广源、钱佳欣同学在第十四届中国中学生作文大赛中获省奖项。成功举办了“指导细节描写提升作文水平”指导课研讨会和“改变,从这里开始”语文教学观摩研讨会二次培训构建基于学生感受、质疑、发现的语文新课堂。在数学提升方面,学校为提升学生的计算能力,定期开展数学竞赛,通过“擂主争霸赛”等活动,着力培养学生的数学高阶思维能力,并积极参加区组织的数学竞赛获得团体二等奖的优异成绩。在英语提升方面,学校继续推行大量朗读,学生的听说读写能力得到了大幅提升,在区第五届英语节中学校推送的三个情景剧表演均获区一等奖。
　　此外,学校积极开展校际教学研讨交流活动,力求做到拓宽渠道,博采众长,尽可能增加与兄弟学校切磋交流机会,提升教师专业素养,搭建了教师之间相互学习、相互交流的平台,有效提高了教师的教育教学水平,实现了教育资源的共享与互补,在学校管理、教育教学、教研教改、特色创建等方面都具有积极的促进作用。
　　百尺竿头更进一步。张希军表示,下一步学校将进一步增强质量意识,坚持质量核心,脚踏实地,务实进取,深入实施差异教育,继续推进课程和课堂改革,优化教学过程,落实校本教研,进一步提升育才质量和办学品质,以高质量赢取高满意,努力办好人民满意的教育。