◎宋新明

　　学生的阅读兴趣是提高学生阅读能力的重要保证,也是教师,特别是语文教师教学工作中的一项重要任务。在教学实践中,我深切感受到,培养学生的阅读兴趣有多种方式,利用课本中的美文阅读提高学生的阅读兴趣是重要的方式。
　　学生学习的教科书都是精心编写的,课文思想教育内容丰富,语言文字扎实,教材中关于热爱自然、热爱生活、助人为乐、诚实善良、钻研科学及遇事动脑筋和全面看问题等思想内容,能陶冶学生爱美的情趣,诱发他们对生活的热爱,激发学生的阅读兴趣。但光让学生学习课本是远远不能有效提升学生的阅读能力的。教师就要指导学生广泛阅读,培养课外阅读的兴趣,才能实现“博览群书、厚积而薄发”的目标。为激发学生课外阅读的兴趣,我在教学过程中,注重加强横向联系,把与教材中课文有联系的文章推荐给学生。如当学习《鸟的天堂》这篇课文时,推荐学生阅读巴金的名著《家》；学习《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》这两篇课文后,让学生读《安徒生童话选》；也可以推荐科幻小说、童话故事、名人奋斗故事、英雄人物故事；还可以让学生阅读介绍各国风土人情的读物。学生通过广泛阅读,积累词语,丰富知识,提高了阅读能力,也激发了学生的阅读兴趣。
　　阅读的兴趣不是一朝一夕就能培养的。为了激发学生的阅读兴趣,提高阅读质量,让学生的阅读兴趣持久深入,每学期我都要进行若干次定期或不定期的阅读检查、评比。其形式或是举行读书交流会；或是展览优秀的读书笔记、读书体会；或是评比表彰阅读积极分子等。通过这些活动的开展,让学生有一种读书荣誉感,从而激发学生持久的阅读兴趣。
　　(作者单位:诸城市皇华镇中心学校)