◎牟作霖

　　“双减”浪潮的到来,冲刷掉的是以题海战术急功近利的错误学习方法,淘汰掉以成绩证明学习好坏的评价体系,遏制住校外培训机构的无序发展。“双减”政策,不单是减掉学生的作业和多余的课外辅导,更多的是减轻家长、社会对教育的压力,让教育回归本源。
　　作为一名教育工作者,我们要试着用学生的思维方式去引领他们思考和表达,激发学生思考的独立性。老师们大胆放手让学生自主去思考、探究,给每个学生的发展留足空间。我们要做的是创造学习的条件和环境,教给学生学习的方法和技巧,用适合学生成长的方式培养他们独立思考的能力。
　　在数学课堂上,我改变了以老师讲课为主的填鸭式教学方法,而是在讲完知识点后,留问题让同学们分成几组一起讨论,让学生在讨论中自己探究,自己总结出数学的逻辑和解题方法。此外,要尊重每一个学生,发掘他们的潜能和优势,理解他们的需求和梦想,在尊重和理解的基础上跟学生对话,在潜移默化中把爱传递给学生,把知识传授给学生。
　　教育是为了培养学生的综合素质,让学生掌握适应社会发展的技能。从高分到高素质,“双减”是为教育改革做减法,是为学生的成长做加法。要消除掉学生的焦虑感,让教育稳步发展,规避应试教育的弊端,构建完善的素质教育体系。老师要做好学生的人生导师,要理解学生螺旋上升的认知特点,用科学的态度和方法、足够的能力和水平去帮助每一个学生成长,知识点尽量放在课堂上让学生消化吸收,不布置繁重的作业,让学生感受到学习的快乐。
　　人生的终极目标是幸福,成长则是追求幸福的唯一方式。我们要让学生学会热爱生活,在教育过程中发展自己、认识自己、实现自己。注重学生的心理成长,让学生做一个内心阳光、积极向上的人,不要让沉重的课业羁绊住学生的脚步,以实际行动落实“双减”政策,给学生的成长留足空间。
　　(作者单位:寒亭区固堤街道泊子小学)