□潍坊日报社全媒体记者　于菲　通讯员　王汨才　
　　30名教师获评潍坊市第十九届教学成果奖,124名教师获评诸城市2021年教学成果奖、美辰奖,6个班级被评为诸城市优秀管理团队；名师队伍不断壮大,226名教师获得国家、省、市级荣誉称号；王勇校长获得“潍坊市优秀共产党员”荣誉称号……去年以来,诸城一中以击鼓传花的方式再次向社会证明了厚积薄发的办学实力。硕果累累的成绩背后凝聚着每一位一中人的心血,同时也是学校精准发力,科学施策,不断加大教育投入,大力改善办学条件,深化教育综合改革的战略成果。
　　重视教育就是重视未来,重视教育才能赢得未来。新的一年,诸城一中全体教职工将认真贯彻落实党的十九届六中全会精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,用思考发掘,让实干发力,用创新发展,让成果落地,努力开创学校发展新局面。
立足课堂主阵地　探索素质教育新途径
　　日前,记者在诸城一中王超群老师的备课本上看到,所有单元的知识重点他都做了不同颜色的标注,图文并茂的教案,看起来非常生动。“我们自己首先要将教材上面的内容‘吃透’,这样才能更好地给学生们讲课。”王超群老师告诉记者。
　　课堂教学是实施素质教育的主阵地、主渠道,是当前和今后整个教育改革和发展的必由之路。基于此,学校深入推进高考综合改革,坚持质量立校意识,落实“高质量发展”理念,进一步规范教育教学管理,教育教学质量全面提升。
　　“在教育教学上,学校牢牢抓住潍坊市普通高中新课程新教材实施国家级示范区和诸城市被确定为教育部基础教育综合改革试验区的机遇,深化课程改革,完善了与新课程新教材相配套的‘三层四维责任课程’,聚焦基于核心素养的单元设计和基于问题情境的深度学习,强化培优课程实施,着力打造生物、思想政治、语文等学科课程基地,实现特色多样发展,满足学生多元而个性的发展需求。”李继芳老师介绍说。
　　同时,学校以开展“敬畏课堂”“青年教师课堂大赛讲”等活动为契机,全体教师投入到“教学评一致”的课堂教学改革活动中,帮助学生从“解题”转向“解决问题”,突出先学后教,提升学生自主学习能力。
　　各年级通过深化集体备课,定期开展以“磨课、同课异构”等为主要形式的课例研究,打造深度学习的课堂,以多种形式展示学生思维的过程,促进学生深度思维,提高了课堂教学效益。
　　倾情付出甘甜收获。去年高考,学校管振宇、娄峻赫同学被北京大学录取,陈安琪同学被中央美院录取,一大批同学被上海交大、复旦大学等知名高校录取,教育教学质量得到学生、家长和社会的认可。去年9月,诸城一中教学成果《优质资源共享的选课走班,让教育公平而有质量》获山东省教育厅“深化高考改革,提升育人质量”优秀成果一等奖。
　　在诸城一中,每一种色彩都应该盛开,每一个梦想都值得浇灌,这就是最好的未来。
　　学校积极推动育人模式变革,构建学生自我教育、自我服务、自我管理的平台,深化德育教育,促进学生德智体美劳全面发展,让每名学生都有人生出彩的机会。一年来,2人获得诸城市优秀共青团员称号,在“践行家风家训好少年”评选工作中,学校15人获诸城市级荣誉称号,1人获潍坊市荣誉称号,98名同学获得省市级优秀学生干部、优秀学生称号,学校团委被评为诸城市五四红旗团组织,艺术部学生获得山东省中小学生校园艺术节舞蹈器乐专项展示活动三等奖。
打造多元共育模式　全面提升校园品质
　　走进诸城一中的校园,学校建筑雄伟大气,宽阔的人工河环绕着气派的办公楼,学校教学区、生活区、运动区布局合理,与小桥流水相映成趣,校园里,假山文石,遥相呼应。亭廊绿坪,相得益彰。
　　徜徉在美丽的校园,浓烈的文化气息扑面而来。环校路周围伫立着上百个宣传栏,内容丰富,引人注目。其中有学校学科介绍、有十佳优秀班主任、教学能手宣传,还有每个班级的特色宣传,清华北大学子的经验……一石一木皆文化,一砖一瓦皆育人,校园文化渗透在这里的各个角落。
　　让校园文化充满生命与活力是诸城一中广大师生的共同愿望,为让这个愿望转化为现实,学校盘活各类资源,不断提升校园文化品位,优化学校育人环境。
　　“为了给学生们打造舒心美丽的学习环境,去年学校积极开展‘五清三提’活动,对学校实验室进行了改造和换代升级,对教学楼、办公楼、宿舍楼进行了设施完善。”诸城一中车凤莉告诉记者,同时,学校还进一步加强图书馆建设,在补充完善图书的基础上,加强图书馆信息化建设,提升图书馆服务功能,为师生提供温馨的阅读环境,学校图书馆也被评为“全国现代创新校园图书馆”。
　　在此基础上,学校还整合各类教育服务资源,健全家校社共育机制,努力打造家校社共育服务体系。各年级通过发放《家长一封信》、调查问卷、微信群征集信息等,全面了解、解决师生的诉求,开通“码上问,马上办”教育惠民一码通服务平台,对收集的意见建议及时进行电话回访,提高教育惠民服务的温度。
　　同时,学校不定期邀请公安、消防、城管、文化、工商等部门来校检查,进一步优化学校周边环境,让家长、师生更加舒心、放心。
促进教师专业成长　加速学校优质发展
　　园圃花千树,贵在园丁勤。老师讲的每堂课,都关系到学生的生命质量。一位好老师就会把新鲜的血液源源不断注入课堂,不仅教学质量高,学生受到的教育也受益终身。为此,诸城一中在“立师德、强师能”上下功夫,着力打造一支热爱教育事业,钻研教育业务,师德师风高尚的教师队伍。
　　面对新高考综合改革带来的机遇与挑战,学校坚持党建引领,实施党建工作与教育教学工作深度融合。扎实推进“红色堡垒”工程和“红烛先锋”工程,充分发挥党员先锋岗的模范作用,去年,1人获得潍坊市优秀共产党员称号,1人获得诸城市优秀共产党员称号,3人获得诸城市教体系统优秀共产党员称号,1人获得诸城市教体系统优秀党务工作者称号。
　　在师德师风建设方面,学校严格落实师德考核前置审核制度,成立年级管理委员会,增强团队管理的协调力、执行力、落实力,进一步关注教研组长和班主任队伍建设,举办优秀班主任、教研组长论坛活动,定期推介优秀教师事迹,发挥榜样示范带动作用。
　　青年教师是教师队伍发展的后续力量,其成长是学校师资建设的关键所在。多年来,学校鼓励青年教师参加各类竞技比赛,以赛促研、以研促教,促进教师教学技能的提升。
　　在去年11月份举办的潍坊市高中历史学科青年教师创新课堂大赛中,诸城一中聂美老师,依据新课标要求进行课堂教学设计,以“敦煌城的兴衰”为切入口,抓住影响城市兴衰的重要因素——“学习与创新”这一课魂,贯穿整课,借里斯本、阿姆斯特丹、伦敦的兴衰历程来看近代世界市场与商业贸易。其独具匠心的课堂表现方式,巧妙灵动的多媒体辅助演示,自信乐观的个性表达,最终以绝对优势获得青年创新课堂大赛第一名。
　　“一个好汉三个帮,一个篱笆三个桩”,为切实有效提高课堂的教学质量,需要老师们拧成一股绳,共行一盘棋。由此,学校实施师徒共同提升的青蓝工程,由新入校教师特别是新分配的青年教师拜具有较高业务素质和教学经验的老教师为师,在业务与日常教学中,师傅对徒弟进行直接传帮带,帮助徒弟尽快适应新的岗位和工作,既保证了青年教师学习成长的效果,也促使老教师进一步加强自身要求,鞭策自己不断提高,达到共同提升的目的。
　　花香引蝶来。去年诸城一中荣获全国公共机构能效领跑者、山东省优秀成果一等奖、山东省“十三五”公共机构节能工作表现突出的集体等荣誉称号,迷人般的芳香和魅力,吸引着更多单位团体前来参观考察。澳门培正中学等10多家省内外教育考察团来校考察交流,承办市级以上活动10余次,山东省教育厅高雅艺术进校园之红色歌剧《江姐》诸城一中专场取得圆满成功,学校与中国石油大学、山东农业大学、山东第一医科大学等院校建立优秀生源基地。