□潍坊日报社全媒体记者　王莹
　　　　通讯员　王晓辉　文/图
　　生命重于泰山,疫情就是命令,防控就是责任。疫情防控期间,潍坊滨海鲲城学校闻令而动,狠抓高中部这个前沿阵地,一手抓防疫抗疫,一手抓教育教学,两手抓两手都要硬,在保障全校师生身体健康和生命安全的同时,悉心维护正常的教学秩序,真正做到“停课不停教、停课不停学”,践行了“把学生放在学校中央”的特色理念。
悉心护航　“疫”路向前
　　面对新一轮疫情防控形势,为最大程度地保证全体高三师生的身体健康,鲲城学校认真落实上级工作要求,实行严格的师生封闭式管理制度,助力高三学子冲刺高考。
　　前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说过,爱是教育的源泉,爱心是教育最基本的前提条件。全体高三老师怀揣育人初心,勇担育人使命,舍小家、为大家,与学生一道,在校同吃、同住、同防疫。他们以身作则、以校为家,用爱心滋润学生,用真情感化学生,用科学精神引领学生,尽心竭力做好高三学子成长的“护航者”。
　　在封闭管理期间,教师不仅全副身心传道授业解惑,更是冲在关爱学生第一线,时刻关注学生在备考期间的心理状态,及时解决发现的问题。高三各位班主任老师在班级群实时上传学生的校园动态,为学生录制在校生活、学习的视频反馈给家长,让家长放心。
　　讲台上默默耕耘了10个春秋的申辰老师,是鲲城学校高中部高三毕业班的一名班主任。在最近的特殊时期里,他24小时陪伴在学生身边,默默践行着自己的教育初心。
　　“高三,是学生学习生涯中最艰辛的一年。特别是在这段因疫情封校备考的时间里,学生们需要在心理上、生理上增强适应能力。身为班主任,我愿意一直陪伴着他们!”申辰认为,让学生时刻感受到老师就在身边,是让孩子们安心学习的一大法宝。
　　在高三教师办公室,课间休息时间被学生“包围”已是每日常态,学生们孜孜不倦、勤学好问,老师们无私关爱、乐于奉献。“高三备考虽然每天都紧张而忙碌,但看到学生每天都在进步,比什么都高兴。”申辰说。
　　该校校长李兴基说:“教育是爱的事业,教师是爱的化身。在鲲城学校里像申辰这样默默奉献的一线老师还有很多,他们默默无闻地付出,在日复一日的教育教学中,在塑造学生精神世界的道路上,与学生相伴而行,共同成长。”封校不锁爱,老师们用语言播种,用汗水浇灌,用心血滋润,为学生保驾护航。这些正是践行学校核心价值观“把学生放在学校中央”的体现。
　　与此同时,市教育局滨海分局积极协调滨海区人民医院在全校范围内开展多轮全员核酸检测,坚持核酸检测和自我防护相结合,千方百计确保师生健康安全。在封校期间,学校领导积极协调校餐饮部汇总、整理师生封校备考期间所需的生活物资,克服困难、想方设法为高三师生加班采购,全力以赴保障高三师生在校物资不断供,为在校师生的日常生活保驾护航。在饮食方面,学校餐厅科学搭配,提供当季水果、热牛奶,确保师生在校期间膳食营养均衡,食堂的美味佳肴也成为鲲城学子们学习的动力。
　　封校不放松,深耕正当时,在教育的道路上,全体鲲城人用真心、细心、恒心努力创造着属于鲲城学子们的未来。
共聚云端　学科生辉
　　从鲲城学校暂停线下授课开始,高一、高二年级各科老师重新做回了一线“主播”。
　　接到疫情防控的命令,高一、高二级部迅速行动,多次召集管理人员、教师,召开在线会议,部署相关工作,科学制定线上教学实施方案,对全体师生进行设备及软件的使用培训,组织班主任召开线上家长会,积极做好线上教学的各项准备工作。
　　针对线上、线下教学媒介差异性所带来的教学形式的改变,秉持一手抓教一手抓学“两手抓”的原则,保障线上教学质量。老师们聚焦课堂、注重“集备”,探索大单元教学设计下的课堂实施方式,针对线上教学出现的问题进行研讨、精准解决,认真系统地梳理教学任务、落实教学计划,保证课堂质量,提升线上教学实效。秉承着不让每一位学生落后的态度,打造“教学互动”的教学组织形式,对每一位学生负责,保障教学实效。
　　年级管理团队云端聚力,他们对线上授课、作业批改及教研等情况实时监督并指导反馈,总结典型经验做法,发现线上教学的痛点堵点,及时采取有效应对措施,以确保线上教学教研和学生管理工作稳定有序有效开展。
　　线上教学中,学生容易放纵,导致学习“形式化”。为此,高一、高二级部统一采用钉钉视频会议形式,密切关注学生学习状态,便于开展线上讨论、辅导答疑等教学活动。
创新课程　“互选”不变
　　在鲲城学校,“停课不停学”不等于简单地上网课,网上上课更不是简单的课堂转移。虽然教育形态走向了云端,但所有教师贴近实际,齐心协力,用责任催生智慧,用智慧支撑责任。
　　高一级部从去年11月开始,依据“师生互选”原则实行全方位、立体化选课走班制度,275名学生一人一课表,同课不同师,这给网上授课带来了严峻挑战。级部领导和班主任老师经过多次交流碰撞,决定将线下八个行政班搬到线上,所有走班学生加入走读班级,线下在哪个班上课,线上还在哪个班上课,由行政班班主任负责对应所在虚拟班的日常管理。班主任除了要上好自己的课,还要对所负责的班级进行巡查,做好考勤和监督工作。
　　在积极推进大单元教学的同时,鲲城学校还组织学生进行劳动实践,让学生远离屏幕的同时,利用现有条件做有意义的活动,让他们学会生活,学会感恩。组织引导学生开办线上校报,锻炼学生们的思考、组织、实践能力。为学生提供展示个人能力的广阔平台,让学生学会思考,学会表达,在学业进步的同时,实现对于个人能力的全面提升。
　　老师提前“候课”,化身“网上主播”调度学生课堂学习状态,提升线上学习效率。合理安排线上教学课时,严格规范线上授课时长。每日的体育锻炼和固定时间的眼保健操被合理安排；音乐、美术、劳动课等课程被纳入线上课程,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。开设了高二线上专业课,保证艺体生的教学进度,同时增加学生特长课程种类,给学生一定的放松时间。
　　班主任利用班会普及疫情防控的各种有效方法,要求学生积极配合社区落实防疫要求,确保居家办公学习不外出,每日填写居家检测表,测量体温,确保一日三检。同时班主任、任课教师同家长密切联系,及时了解学生居家学习时的生活、心理状态等,对于压力较大的学生及时进行心理疏导,保证学生们的身心健康,实现全方位健康发展。
　　同时,各班主任通过在线家长会,与家长密切沟通,创建“教师—家长—学生”发展共同体,相互协调,通力合作,科学引导,确保所有同学在家做到“学习不停止,学习有目标,学习有辅导”。家长们一致称赞鲲城的老师们用爱与真诚守护孩子的成长,用实际行动展现着教师的责任和担当。
防疫有道　教学有方
　　用心育人,心灵相通；不忘初心,方得始终。
　　全天候防疫,无缝隙在线。班主任老师从晨读、上课、两操到自习,从考勤、通知、班会到反馈……通过电话、微信、钉钉等渠道“点对点”全方位了解、掌握每位学生的身体状况、活动轨迹及心理情况,及时准确将信息上报学校,“一对一”关注隔离学生的身体及心理健康状况,没有丝毫的马虎与懈怠。每周定时召开疫情防控主题班会,及时发布疫情防控新知识,引导学生具备科学防疫的能力。
　　小组式合作,团队性推进。学校以宿舍为单位组织小组合作,实行捆绑式评价。疫情信息上报复杂繁琐,学校充分信任各学生组长的组织协调能力,大胆将任务下放,打造学生与学生一对一、一对多对话互助模式,确保各项工作及时高效。同时,积极引导各小组在学习上“比学赶帮超”,形成云端“互帮互助、共同进步”的浓郁学习氛围,调动起学生的自主性,培养起学生的自律性,激发了学生的内在学习动力。另外,每日召开微班会,实行班主任和值日班长日总结、周规划制度,形成完善的学习生活总结和计划。
　　开展线上教学两周多的时间,日常管理有条不紊,各项工作平稳推进。高一、高二级部用较短的时间完成了学生从“线下”到“线上”学习的成功过渡,在战“疫”与学习中形成了师生携手成长的良好氛围。