8月14日,央视一套《小崔说事》栏目以“把心留住”为主题,对潍坊素质教育进行了专题“说事”,而“说事”的主角就是潍坊广文中学校长赵桂霞和她的孩子们。
　　赵桂霞参与《小崔说事》,有着怎样的背景?参加这一档50分钟的节目录播,赵桂霞有着什么样的感触?赵桂霞毅然参加了由“崔永元公益基金”发起的‘爱飞翔’教师培训公益活动,她又有什么感想?
　　初秋时节,记者走近赵桂霞,倾听她与《小崔说事》的台前幕后。
■　幕后:深夜来电
　　“那是6月下旬的一个夜晚,大约10点多钟吧,我正在修改一篇论文,突然间电话响了。”赵桂霞说,“一看来电显示,是北京的,我就没有接——根据以往的经验,基本是出书的或者是搞这样那样有偿评选活动的。后来,对方发来了短信,说她是中央电视台《小崔说事》栏目组的田雨露,央视要通过《小崔说事》栏目,展示全国中小学课程改革的一些成果,经教育部基础教育课程中心主任助理刘坚教授推荐,她便与我取得了联系……”
　　“那时,我才明白,在第二届全国初中课程改革观摩研讨会于广文中学召开期间,刘坚对潍坊的基础教育改革,特别是课程改革,格外感兴趣。”赵桂霞很兴奋,“没想到他不声不响中把我们推向了央视。”
■　台前:与小崔说事
　　“7月2日晚,我和广文师生团队在东亿国际传媒产业园演播厅,与崔永元、王雪纯老师说起了离校课程、入校课程、家长课程。话题是《你没有上过的课》。”赵桂霞说。
　　“节目先从离校课程谈起。短片播放了离校课程的几个细节,对我们的离校课程简单做了介绍。随后,2008届毕业的董凯讲起了他的关于离校课程的故事。”
　　那是一个董凯和老师的故事,那是一个他永生难忘的故事。如果不是离校课程,那枚图钉会一直钉在他的心里:因为他在初一的一次恶作剧,使得高老师的屁股上留下了四个眼:一个图钉眼,三个破伤风针眼；从初一到初三,他一直没有勇气向老师承认,那枚图钉也就一直扎在他的心里；在离校课程的主题班会上,当班主任老师说找到你要道歉的人表示歉意时,他勇敢地走向了高老师,表达了埋藏了近三年的心声。从此,他知道了与老师处理关系的更好方式。因此,在高中阶段,当他与班主任老师产生误会后,他没有再用恶作剧,而是约谈了老师,消除了误会。
　　“接下来是入校课程。入校课程的短片概要介绍了这个课程的主要环节,由此引出了故事主角—田晓轩。”赵桂霞说。
　　田晓轩是2008年入校的。走进新的班级,他发现没有一个熟识的伙伴。在老师组织的入校课程游戏中,他“认亲”张子正。是有缘,还是第一个伙伴印象深?张子正从此成了他的“哥们儿”。三年,两人互相帮助,形影不离。初三的最后一个学期,体能素质一般的他在“哥们儿”张子正的陪练下,体育中考竟得了个“A”。入校课程消除了他的入校困惑,同伴成了他成长路上的重要他人。
　　“有了故事的铺垫,也就有了一个‘认亲’的互动。”谈到当时的情景,赵桂霞似乎又回到了演播大厅,“现场邀请了7个观众和崔永元老师‘击鼓传花’。我宣布了规则,观众非常配合,这个互动使得现场气氛达到了高潮。因为没有事先准备,规则是零散抛出的,我感到有点遗憾。就参与活动的主动性而言,我的学生任博的表现值得我骄傲。在游戏即将开始之际,他不经邀请跑上了台,才有了和他的偶像崔永元老师坐在一起做游戏的机会。做游戏的过程中,崔永元老师因没有完成规定的事项,现场还被罚唱歌呢。”
　　“我观察,最打动现场观众心灵的,是我的孩子们在入校课程时所做的‘我的四十岁名片’。每年入校课程,我们都会引导孩子们规划未来,希望每一个孩子的眼睛不是盯着三年后的分数,而是着眼未来规划初中的发展。我发现,古今中外,大凡成功的人士,他们的辉煌期都是在四十岁左右。所以,制作‘我的四十岁名片’成了入校课程的一个重要内容。在录制现场,初一赵杰栋同学对不同款型的汽车特性如数家珍,他的四十岁名片上赫然印着‘吉利帝豪首席设计师”的字样,我相信,他一定能成功。孩子们都确立了这样的目标,三年都紧盯目标,也就能更好地走向成功。”
■　续曲:让爱和知识一起飞翔
　　“走进《小崔说事》,走近崔永元,才得知崔永元和中国红十字基金会共同发起成立的‘崔永元公益基金’,每年都会为乡村教师举办一期‘爱飞翔’教师培训公益活动。”赵桂霞说,“‘崔永元公益基金’的设立,缘于2006年-2007年他率队重走长征路,沿途所见,让他萌生了培训乡村教师的想法。因为他知道,老师的今天,就是孩子们的明天；孩子们的明天,则是国家和民族的未来。举办乡村教师培训活动,逐步提高乡村教师的素质,是他作为一个中国公民,为了国家和民族的未来所力所能及的事情。”
　　“崔永元作为一个教育圈外人士,都在尽己所能,为祖国的教育事业贡献力量,作为一名教育工作者,还有什么好说的呢?”赵桂霞便毅然报名参加了“崔永元公益基金”第五期乡村教师培训活动,当起了一名志愿者,在北京对来自黑龙江、湖南等贫困乡村的110名乡村教师进行了培训,又远赴贵州到金沙县义务支教……
　　“教育均衡发展,还孩子一个公平的教育环境,是目前我国教育发展的大趋势。特别是对于我国贫困农村的孩子,经济的帮助很有必要,但如果不能实现内涵的发展,均衡化仍不能实现。而内涵化的发展,就要靠老师水平的不断提高。”赵桂霞说。