王亚丽,昌邑市第一中学教师,昌邑市教学能手、昌邑市教学工作先进个人、昌邑市优秀教师,2003年获昌邑市优质课第一名,2004年获潍坊市优质课二等奖,2007、2008年两次获昌邑市政府成果二等奖。还参加了国家级课题《创新作文》的研究,该课题于2006年结题。连续多年被评为学校级首席教师、名师,在省级以上刊物发表论文多篇。
绿叶的情怀铸师魂
　　王亚丽老师认为教师是一份职业,一份工作；但更是一种责任,意味着承担更多的义务。在教学中,她主动向其他老师请教,专心钻研业务。面对年轻教师,给他们以热情的帮助,诚心的督促,真心的指导,同时也从他们身上学习新知识,不断提高自己。
　　研讨近几年的高考题,从考题中,分析高考信息和导向。研读文本,分析答题技巧和规律。要想教好学生,教师必须不断汲取知识丰富自己。在语文学科的教师团队中,王老师赢得了老师们的信任,和谐融洽的相处,互相学习。
立足课改求高效
　　课堂教学要立足教改,在语文教学中,教师要实现教学过程的开放。一方面表现在教师语言权的开放,另一方面表现在学生思维权的开放。课堂上教师应当走下讲台,取消语言霸权,使学生有机会发言,有权利提出不同意见,平等的交流自己的看法观点。
　　学习语文是一个学生思维能力多维发展的过程,教师不能用现成的固定答案去限制、束缚,甚至扼杀学生有价值的思维亮点。引导和鼓励学生进行多向思维,发散思维,学会从不同角度辨证的理解和分析问题。学生是有生命的个体,认知理解上的不同正是学生学习过程中个体价值的体现,语文的课堂应该精彩纷呈,让学生趣味盎然。
爱的心泉滋养美好的心灵
　　王老师常想,既然选择了教师这一职业,就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生,教书育人,为人师表。在师生交往中,王老师的善解人意,随和使学生愿意亲近,乐于接受教诲,心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。在课堂上王老师严格要求成为他们的师长,在课余,她与学生们平等相处成为他们的朋友。
　　孔子说:“生无所息。”担负着教书育人这一光荣而严肃的使命,王亚丽老师将永不停息,不断求索。
　　王俊海,峡山区岞山初级中学教师,在教育战线上已辛勤耕耘了三十年。曾担任班主任、少先队大队辅导员、团委书记职务。他兢兢业业,勇挑重担,实干苦干,默默付出,为教育事业贡献了自己的青春。积极进行教育教学创新探索,宣传学校取得的教改成果。获得昌邑市优秀教案二等奖,多篇文章在省市级报刊发表。还多次被评为市“优秀班主任”、市“优秀教师”。多年来被评为镇教书育人先进个人、优秀班主任和师德标兵。曾荣获昌邑市“优秀少先队大队辅导员”、昌邑市“优秀班主任”、昌邑市“优秀教师”等称号。2010年被潍坊市教育局等单位授予“绿化美化先进个人”。
爱岗敬业,树立师德
　　王俊海老师认为作为一名教师,无论是在三尺讲台上还是在后勤岗位上,无论是作为普通教师还是学校中层干部,都应始终坚决贯彻执行党的教育路线、方针、政策,在言语行动上坚定不移地与上级领导保持高度一致。他严格遵守各项规章制度,在工作中有极强的主人翁精神,从不计较个人得失,无论节假日、双休日只要能为学校服务、为师生服务,不管多苦多累,总是认认真真、踏踏实实地完成。在社会上和学生、家长面前,注意言行举止,注意教师形象,做到为人师表。他坚持教学第一线,力争教好书、上好课、育好人。积极参与全员育人导师制,用心教育,用情感化,激励成长。积极参加教研活动,集思广议,扬长避短。多年来,他一直潜心教育教学研究,积极参与上级和学校教研活动。
教书育人,爱生如子
　　王俊海老师一直注重对特殊家庭学生的教育与关爱,无论接手哪个班级,他都摸清了八类特殊学生的底子,配合学校在生活上、学习上给予特别关爱,尽最大努力在经济上予以帮助,使他们走出心灵的阴影,以良好的心理品格融入班级、融入社会。并以此为课题展开研究,从心理方面对学生进行教育和疏导,促进其心理品格的健康发展,学生、家长、领导都给予他高度评价。