峡山区郑公街道,东汉末年经学大师郑玄的故里,民风纯朴,文化底蕴深厚,当地历史人文自然资源丰富。辖区内有2处初中、10处小学、10处幼儿园。近年来,郑公街道教育管理办公室在各级党委、政府和上级业务主管部门的正确领导与大力支持下,团结拼搏,锐意进取,围绕“办好人民满意的教育”这一宗旨,突出抓好“四化”建设,积极促进学校均衡发展,努力打造优质和谐教育。得到了社会各界的广泛赞誉。
　　近年来该街道教育办多次被评为市、区教育教学工作先进单位、街道人大代表评议最满意单位；被潍坊市授予思想宣传教育工作先进单位、学生德育活动先进单位等荣誉称号。
教育发展科学化
积极构建和谐教育大格局
　　郑公街道教育管理办公室根据“办好人民满意的教育”的总体要求和人民群众对优质教育的需求,注重立足自身实际,“从大处着眼,从细节入手”,围绕一个“实”字做文章,坚持科学定位、协调发展、提升质量,进一步明确发展思路,做到“三个准确定位”:一是办学理念与办学思路的准确定位,引领街道中小学与幼儿园准确把握教育规律,从教育形势的发展趋势和学校的历史传承确立自己科学先进的办学理念与办学思路,像郑公学校的“学传统文化、习浩然正气”；北戈庄学校的“开发校本课程,实施德育育人”；山甫小学的“以质量求发展,为师生谋幸福”；南张洛小学的“育人为本、德育为先、坚持改革、提高效能、发展自我”等；二是质量兴校特色定位,以提升总体办学质量,加强学校创新发展,增强学校的核心竞争力,巩固学校可持续发展的基础,指导每处中小学及幼儿园在立足实际的基础上,找准自己的工作着力点与突破口,坚持形成自己的办学特色,针对中小学生的学习习惯与行为习惯养成教育,创新性地建立全方位、立体化、系列化的教育深化机制,力争形成“校校有养成重点,班班有训练特色,学生天天见变化”的良好教育氛围,郑公学校的“加强学生德育管理,建立共青团员监督岗的学生自主管理”养成教育模式,北戈庄学校的“学会做人、学会学习、学会生存、学会创造”系列锻造工程；山甫小学的“关注细节,培养习惯”；南张洛小学的“抓规范、促习惯”等都收到了良好地效果；三是学校长远发展及合理布局的准确定位,以街道“双中心建设”(中心学校、中心幼儿园)为龙头,充分发挥“双中心”在镇域内的辐射示范作用。
　　2012年,郑公街道在科学论证的基础上,将郑公小学与郑公初中合并为郑公学校,把北戈庄小学与北戈庄初中合并为北戈庄学校,实现一体化管理；其他学校通过“结对子互动帮扶”、“主动挖潜寻资源”等实现优势发展,将郑公学校与北戈庄学校,山甫小学与南张洛小学、中岭小学建为学校发展共同体,通过学校共同体建设,实现街道内教育资源共享、管理经验共享、教育教学成果共享。
学校建设标准化
努力营造一流育人环境
　　郑公教育办根据《山东省普通中小学基本办学条件标准》精神,切实加强学校标准化建设和文明生态校园建设,科学规划,合理布局,努力建设人文化、生态化、标准化的现代学校,全面提升学校办学品位与层次。
　　在全市第一批完成以更换水泥檩条为主的危房改造之后,2010至2012三年实现校舍改造的大跨越、大发展:2010年投资177.27万元,完成了对原郑公小学、北戈庄初中、北戈庄小学、中岭小学、前埔小学、城子小学、山甫小学、四屯小学、刘家沟小学的校舍改造任务,改造面积2955平方米;2011年由投资2000余万元新建郑公学校,投资760余万元,改造校舍面积19288平方米；2012年投资412余万元用于学校办学条件标准化建设与普惠性幼儿园建设。
　　经过三年的不懈努力,郑公街道的学校标准化建设,由“薄弱危困”到“精致坚固”。尤其是2011年9月投入使用的郑公学校,规划占地面积18428平方米,建筑面积8660平方米,按18个教学班设置,可容纳1000余名学生,学校含教学楼、综合楼、学生宿舍楼、学生餐厅,采用先进的地热、太阳能方式取暖,配备办公、教学一体化设施和标准化操场,按省级标准配置教学仪器、图书等教学设备,建成农村一流的现代化学校。2012年投资近百万改造建设的郑公中心幼儿园,育人环境一流、内部设施一流、硬件建设一流,实现了街道无中心幼儿园的零的突破,计划年内创建省级示范幼儿园。
　　“最好的房子是教室、最美的地方是校园、最有品位的地方是学校”已成为郑公街道中小学的真实写照。在学校校舍改造和标准化建设上该街道实现了三年大跨越、三年大变化。
学校发展均衡化
积极打造农村优质教育
　　近年来,郑公教育办深入贯彻落实科学发展观,坚持促进公平、提高质量,以均衡配置教育资源为基本政策导向,以深入实施中小学办学条件标准化建设为载体,以提高薄弱学校办学水平为重点,按照统筹规划、分步实施、积极推进、确保质量的原则,大力推进学校发展共同体、集团化办学、教育联盟等办学改革,逐步实现义务教育基础设施标准化、师资配备均衡化、教育质量优质化、学校管理现代化。
　　2012年将郑公学校建设成为镇级教育发展共同体,将郑公学校与北戈庄学校、山甫小学小学与南张洛小学、中岭小学小学建成两对学校发展共同体,初步实现共同体学校间教育设施与师资的均衡发展,进一步完善共同体的管理机制和运行方式；全街道义务教育学校办学条件、中小学班额达到省定标准,镇域内义务教育学校在生均教学及辅助用房面积、体育运动场地面积、教学仪器设备值、图书册数、高于规定学历教师数,每百名学生拥有计算机台数、师生比、中级(含)以上专业技术职务教师数、校际义务教育发展水平和教育质量等方面基本均衡,学校办学各具特色,教育质量进一步得到整体提升,义务教育的公益性、平等性充分体现,农村优质义务教育均衡发展体系初步构建。
　　加大教育投入,大力改善办学条件。首先,积极争取街道财政支持,按照《山东省普通中小学办学条件标准》配置师资、设备、图书、教学场所等资源。将实施中小学布局调整、校舍安全工程、农村中小学教学仪器设备更新工程、农村中小学“两热一暖一改”工程、农村义务教育薄弱学校改造计划等纳入到中小学标准化建设框架统筹考虑。其次,充分利用“智慧潍坊”信息化平台,建立优质教育资源库、数字图书馆、虚拟实验室和数字教育公共服务平台,促进街道学校之间优质教育资源共享共用,满足教师专业发展、学生个性学习、师生互动、家校互通等需要。2012年,实现了街道中小学网络全覆盖。
　　优化教师资源配置,提高教师队伍整体水平。为实现学校之间、学段之间教师的互补余缺、动态调整,尽快解决农村教师老龄化和年龄结构不合理的现象,教育办将2009年以来新分配的116名大学毕业生统筹安排,合力搭配,保证了各学校之间教师学历结构、年龄结构、学科结构等均衡一致。建立教师定期交流机制,通过结对帮扶、定期支教、名师带徒、对口交流、挂职学习等多种形式,切实帮助薄弱学校提高管理水平和教师业务素质。创新教师培训机制,重点提高相对薄弱学校的教师执教水平,促进教师专业素质均衡发展。
学校管理规范化
走内涵发展之路
　　“一切工作的出发点是提高办学效益,一切工作的落脚点是促进学生综合素质的提升”,是郑公教育办的工作宗旨。多年来,该街道教育办坚持规范学校内部管理,加强内涵建设,重点搞好“三项工程”:一是“重师德、塑师魂”工程,通过坚持开展“讲师德、做师表、树形象”“立足岗位比贡献”“典型引路”“名师建设”等系列活动,努力打造一支师德高尚、业务精湛、勇于创新、淡泊名利的高素质教师队伍；二是构建“开放式、立体化”育人工程,打造学生生动发展、自主发展的平台。郑公学校围绕中小学生自我教育开展的学生自我管理、自我教育、自我监督三自管理模式,取得了良好的区域效应；在2012年潍坊市教学创新项目评选中,该校的《兴趣学习,为英语导航》被评为市级三等奖；北戈庄学校、山甫小学、南张洛小学开展的习惯养成教育、综合实践活动也以区现场会和潍坊市优质教育资源的形式加以推广,学生综合素质得到全面优化与提升,在全国、省、市、区级组织的各类竞赛活动中,有1000多人次获奖,成绩斐然；三是打造“生态高效课堂”工程,以抓实常规,夯实基础；以创新教学模式,改进课堂教学结构；以学生为主体,重视学生的主动学习、高效学习,取得了理想的效果:郑公学校的“语文主题学习阅读与拓展”课题被立为潍坊市重点课题,“30+10+5”课堂教学结构得到了专家的高度评价,郑公学校、北戈庄学校、山甫小学、北戈庄小学被授予“峡山区教学工作先进单位”；郑公学校被授予“潍坊市轻负担、高质量示范学校”、北戈庄学校被评为“潍坊市语言文字示范学校”,街道中小学的课堂教学发生了质的变化。
　　回顾过去,成绩喜人；展望未来,任重道远。峡山区郑公教育办将一如既往,再接再厉,围绕“办好人民满意的教育”这篇大文章,积极促进义务教育均衡发展,打造优质和谐教育。