刘杰

　　日前,跟朋友聊天时提及他们的宝贝儿子,朋友立时眉飞色舞,说他们的儿子将来社会适应性肯定会很强,并列举出许多实例。比如请客、赴宴、送礼等诸如此类,他们刚上初中的儿子都游刃有余,交际活动十分广泛,他们平时也教孩子一些拉关系等成人常用的“法宝”,所以才有了以上结论。
　　朋友的教育方法在我看来显然欠妥。
　　把孩子培养成才,是天下父母的共同心愿,然而大自然不需要早熟的果子,因为那是生涩的,不甜美的。任何良好愿望的实现都必须有坚实的基础,只有尊重孩子的身心发展规律,他们才能健康快乐成长,如果急功近利,只会适得其反,拔苗助长的故事就会重新上演。
　　成人化的表情、成人化的语言、成人化的处事方式,现在的孩子成人化趋势日益加快,这其实是一种不健康的人格早熟,除受社会大环境影响外,家长的引导不力甚至负面引导难辞其咎。要知道,十多岁的孩子正处于成长阶段,是没有辨别力的,往往什么样的父母就能教出什么样的孩子。学校也应当反省,迫于当前的升学压力,学校往往更注重应试教育,素质教育反被忽略,然而真正的教育的核心并不是传授知识,而是培养学生健康的人格。
　　教育家卢梭曾说过:“大自然希望儿童在成人以前,就要像儿童的样子。”教育孩子要尊重孩子的实际水平,在孩子尚未成熟之前,要耐心等待,不要违背孩子发展的内在“时间表”,如果超越孩子发展的自然规律,就会影响孩子心理的健康发展,最后只能让孩子越来越远离自己的期望。与其“拔苗助长”,不如“水到渠成”,顺应孩子的身心成长规律,引导孩子正确看待身边的社会现象,对不良社会风气及时加以纠正,只有这样,孩子才能朝着良性的方向健康成长。