孙爱勋

　　读小学的时候,我的语文成绩很糟糕,常常被老师指责为没有出息的孩子,每次看着语文老师夹着课本走进教室,我的头立马就大了,不知道该如何熬过这痛苦的四十五分钟。
　　每次作文,我都是错字连篇,且常常辞不达意。有天老师让我用“经常”造句,我吭哧半天,最后想起一句:我经常吃饭。
　　直到小学毕业,我的语文成绩一直排在最后,老师无可奈何地说:“这位同学,不可救药了。”
　　上初一的时候,教我们语文的是个子不高,满脸慈祥的王坤勋老师。第一堂课,他就喊我起来回答问题,我的脸烧得通红,心突突跳,王老师说:“不用紧张,认真想一想。”越说别紧张我却越紧张,说话都有点结巴了。王老师循循善诱,一点点启发我,我居然把问题都答对了,王老师不失时机地表扬了我,且用鼓励的目光示意我继续努力。
　　渐渐地,我对语文课不再打怵,且慢慢有点喜欢它了,每次看见王老师肯定、鼓励的目光,我的思维异常活跃,把老师讲过的内容全都牢牢地记在了心里。
　　后来,王老师又让我担任了班里的语文课代表,有些简单的内容,王老师就用信任的目光鼓励我给同学们讲一下,这更激发了我学习语文的兴趣,语文成绩有了很大提高。
　　每次看到王老师亲切和蔼、蕴含着鼓励和信任的目光,我的心里暖暖的,有种说不出的感动。
　　记得有年冬天,我写了一篇题目是《温暖》的作文,王老师认真地看了一下,目光里洋溢着赞赏和肯定。他说:“写得挺好,立意新颖,用词恰当,是一篇不错的文章。”他一边说着一边仔细地琢磨着帮我修改了一下,抬起头,目光里流露着期待:“你认真地抄一遍,寄给《中国少年报》吧。”我战战兢兢地第一次投稿,居然发表了,王老师把它当做范文在班上讲了一遍,同学们把羡慕的目光投向我,我的脸红红的,不是因为羞涩,而是高兴。讲完之后,王老师抬头看了看我,目光里是满满当当的赞赏和期望,我突然有了再写一篇文章的灵感。
　　从此,每天都巴望着上语文课,听王老师讲课,那绝对是一种无与伦比的享受,我的语文成绩也一跃成为全级部第一名,感谢王老师,感谢他深邃慈祥激励的目光。