□特约记者　张春梅
　　通讯员　栾后同　陈焕宗　
　　　　　　郭瑞淑　　　　　
　　位于峡山区最南端的郑公街道,是东汉末年经学大师郑玄的故乡,民风淳朴,历史文化底蕴深厚。近年来,郑公街道教育管理办公室按照建设现代学校的总体工作思路,大力实施学校标准化建设和普惠性幼儿园建设工程,实现了办学条件的根本性改善和内部教学设施的一流配备。在此基础上,他们将工作重心转向走内涵发展之路,通过创建四大工作机制,积极引领街道各学校向建设现代农村学校迈进,并取得了显著的工作成效。
坚持评价引领
　　在学校管理中,只有好的制度才能把好的经验固化下来,也只有好的制度才能有效协调各方面的关系,全面提高学校整体办学水平和教育质量。建设现代学校,“人”的因素是第一位的,必须依靠全体教师。郑公街道教育管理办公室为实现这一目标,寻求了一种科学的学校管理方式和教师考核评价方法,这样既解决了教师工作“量、质”结合的问题,又发挥了评价杠杆的导向和激励作用,调动和激发广大教师的积极性和主动性。
　　为加强现代学校教育教学制度建设,搞好评价引领,郑公街道教育办在充分征求基层学校与教师意见与建议、做好科学论证的基础上,建立健全了系列性现代学校管理评价制度——《郑公街道中小学(幼儿园)评估量化考核办法》、《郑公街道中小学教师考勤制度》、《郑公街道中小学教师业绩考核办法》、《郑公街道中小学教学奖励办法》、《郑公街道中小学教学常规量化评估办法》、《郑公街道信息宣传考核办法》、《郑公街道幼儿园所工作量化评估办法》等。为加强学生日常管理,提升中小学生的文明意识,教育办制定下发了《郑公街道中小学生课间文明“十不准”》和《郑公街道中小学生校外文明“十不准”》,并将郑公学校与城子小学制定的学生规范30条、50条及一日常规整理下发各校,学习借鉴,规范学生管理制度。一系列规章制度的出台,树立了工作管理规范,从学校管理到师生管理都有章可循,有据可依,将学校各项管理活动纳入评价体系之中,使管理评价工作采取定性与定量相结合,对学校管理、师生管理实施科学化评价,各项工作步入科学化、规范化管理轨道。
探索专家办学
　　现代学校建设要依靠一批专业性强、教育理念先进、教育教学方法科学的专家型队伍来实施。为此,郑公街道多措并举,积极采取有效措施,促进校长队伍、学校管理团队、教师专业团队三支队伍的专业化成长,向专家型转轨。通过有计划地分批组织中小学校长积极“走出去”,参加各级教育业务部门组织的校长岗位培训、名校长论坛、教育名家办学讲座等活动,进行“充电富脑”,更新办学理念,构建现代学校管理思路。积极把一批市内外知名校长邀请“进来”,到街道所属学校举办名家讲坛,并请他们对街道学校发展进行定位与把脉。在打造现代学校管理团队方面,通过区内学校发展共同体建设机制,积极加强与区内优质学校的交流与合作。组织管理团队到潍坊实验中学、峡山双语学校等优质学校观摩学习,并选派得力人员进行挂职锻炼,学习和借鉴先进的现代学校管理经验,改进与完善街道学校管理模式与运行机制。
　　加强教师专业团队的锻造,通过举办青年教师成长论坛、教师专业成长管理台账、教师专业成长跟踪调研等措施,为近年来新分配的近百名青年教师搭建了专业成长的平台,促进了青年教师的脱颖而出,培养了一批学者型、专家型的优秀骨干教师,为街道教育的健康持续发展注入了生机与活力。
扩大社会参与
　　百年大计,教育为本。教育不是教育者专有的义务,它应当是整个社会的责任。为此,郑公街道教育办开门办学,广泛吸纳社会资源参与学校管理,积极构建开放式、立体化办学模式。在进行座谈、调研的基础上,教育办组织各学校聘请了一批尊师重教、热心教育事业的社会“能人贤士”为学校“名誉校长”,请他们对学校管理与发展出谋划策；通过家长办学委员会,定期邀请家长办学委员会成员到学校进行座谈协商,听取社会对学校办学的心声,积极采纳他们的合理化工作建议,改进学校管理；积极争取社会资源对办学的支持,社会各界的支持办学积极性越来越高。今年六一儿童节、教师节期间,当地优秀企业家——金源家纺有限公司董事长于海为表达对扎根郑公,默默奉献教育事业的教师们的感激之情,特向郑公街道全体教师赠送了275套“春秋被”,价值4万余元；永顺建筑公司总经理郭布智先生为城子小学捐赠了3台空调、沙发和莫言系列文学作品及学生学习用品,改善了教师办公、生活条件,丰富了师生精神生活。在优秀企业家感召下,越来越多的当地企业家和社会知名人士投入到了教育爱心资助阵营,为学校发展捐资捐物、赠送学生学习用品、体育活动设施总价值达20多万元,帮助学校解决实际问题20余件,营造了浓厚的社会办学氛围。郑公街道的教育事业,在社会各界爱心力量的扶持下,展现了坚实的后劲和蓬勃的生命力。
加强教育督导
　　郑公街道教育办把区域内群众的期盼作为努力方向,把群众的满意作为最高标准,积极开展对学校管理、教学工作、教师成长、学生培养等工作的综合督导和专项督导。2012年秋季,组建了街道教育督导团,每周深入学校开展一次专项督导活动,每月开展一次综合督导。督导团既可以深入到各个学校进行指导和督促各项工作,又能把各个学校的工作进展和完成情况及时地反馈给教育办。这样教育办也就能真正地了解到各学校的教育教学工作情况,为街道党委、政府科学决策提供第一手资料。
　　自2013年上半年开始,为切实加强对街道中小学办学的监督管理,提高学校管理水平和教育教学质量,郑公街道教育督导团积极开展“一校一日督学”活动,每到一处学校,从上午学生入学开始,到下午放学结束,完整参加学校一天的教育教学活动,零距离感受基层学校的日常状态,全方位检查了解学校的各项工作。并在当天学生离校后,教研督学和行政督学汇总情况,将在校一日督导活动中发现的工作亮点和学校教育教学管理中存在的问题与不足对学校管理团队进行一分为二、实事求是的反馈,针对问题,提出解决建议,与学校领导共同研究解决方案和举措,收到了良好的督学效果。