□特约记者　王玉宝
　　通讯员　任春来　文/图
　　寿光,一座因蔬菜而闻名全国的城市,而盛产蔬菜的南部重镇——纪台镇,则因曾是周朝纪国古都而增添了沉甸甸的文化厚度。昔日纪国“点将台”静卧在充满生机的校园中,在这里,历史与现代跨越时空遥相呼应,书声与笑声相互映衬融为一体。如今,传承着灿烂文化的古镇纪台,正在教育阳光的普照下华丽“蝶变”,绽放出新的光彩。
夯实基础
育人环境标准化
　　没有一流的环境、一流的条件很难适应当前的教育发展形势。纪台镇教育管理办公室秉承“从硬件配备上不输给城区学校”的理念,把握学校标准化建设工程深入开展的有利契机,积极主动地当好镇政府的办学参谋。在镇财政相当困难的情况下,积极申请资金加大投入,加快教育基础设施建设,先后投资2890万元,建成了纪台一中图书实验楼、学生公寓楼和教师公寓楼,中心小学教学楼,纪台二中小学部教学楼、初中学生宿舍楼、初中部办公教学综合楼。三年来,纪台镇完成建设教学楼房24300平方米、教工宿舍2700平方米,硬化路面10000平方米,建成塑胶操场4个。2012年,在潍坊市标准化验收中,全部一次性通过验收。
　　硬件条件的均衡发展为学生接受均衡教育提供了条件。纪台镇教育管理办公室在做好镇区学校硬件均衡发展的同时,注重把“均衡”无限放大,既重中心又重偏远。仅一年的时间,他们就为全镇中小学配齐学生用计算机、讲桌、多功能橱、高标准升降桌凳、篮排球架、乒乓球台,并按省级标准为所有中小学配齐图书,实现图书电子化管理；他们还积极加强校车运营管理,让学生有了安全保障；投资10万多元完成了锅炉改造,使其完全达到安全标准；投资30万元,为纪台一中、纪台二中、中心小学打上深水井,让师生喝上放心水,全力打造学生学习、生活的幸福家园。
把握关键
队伍建设科学化
　　没有一流的教师队伍就没有一流的教学成果。纪台镇教育管理办公室坚持把教师队伍建设放在突出位置,实现队伍建设的常态化、规范化和科学化。
　　教育管理水平提升始终是这里唱响的主旋律。为提升执行力,望留镇探索推行了“查、通、改、申、查”——“一线五步”循环工作法。教办人员深入学校、深入课堂、深入学生调查研究,发现问题后,填写在循环督查表中,经学校负责人签字认可后,一份留给学校,一份检查人员存档；建立问题整改台账,以问题整改反馈单形式通知到相关责任学校,学校组织相关人员迅速逐条研究整改措施,确定整改责任人,制订整改目标和完成时限,在规定时间内按既定目标完成整改,经学校负责人进行验收,自评达标后,向教办提出复查申请,教办安排相关人员带上检查存在的问题,到相关学校逐条检查整改落实情况,确认整改到位后,在复查效果一栏中,写上“整改完成”字样,教办存档,完成一个工作循环。如果认为某个问题整改还不够到位,重新提出待整改的问题,限定整改时间,让学校再次整改,再次提出复查申请,直到验收合格后,方可销号。教办将问题整改情况计入学校量化考核。“一线五步”循环工作法的全面推行,使纪台教育工作更务实、更扎实,执行力更强,干部教师的工作积极性、主动性更高。除此之外,日常工作抽签汇报、重点工作现场督查、创新性工作简报推广、校务会教办领导旁听、周一级部例会、干部深入一线等六项制度,有效构建起纪台镇教育教学管理的制度体系,学校管理实现了有章可依,有矩可循。
　　师德建设和业务水平的提高是队伍建设的重心。纪台镇结合实际开展了“寻找最美丽的教师”、巾帼英雄事迹报告会等一系列的师德教育活动,加强师德师风建设。同时,他们还结合“下连当兵、蹲连住班”活动,在全镇开展中层以上干部“率先垂范、事争一流”的活动,把视线落在基层,把精力用在一线,每年都组织青年教师大比武,开展教学能手大评选,全面提升一线教师专业水平。在各类活动的有效引领下,全镇教师关爱学生、热爱教学工作、扎根教学一线、钻研教学业务的氛围在这里愈演愈浓,涌现出了殉职在教学一线的“潍坊好人”李善海、爱生如子的“潍坊好人”王明生等众多先进典型。在2012年全市中小学教学技能大赛中,纪台教办获实验技能大赛和创新实验大赛优秀组织奖、小学青年教师基本功大比武活动团体第三名,11名教师被评为寿光市教学能手,纪台一中获潍坊市教学成果创新奖,纪台二中、中心小学和吴庙小学在寿光市人民政府教育教学成果评选中获教学成果三等奖。
突出主体
素质提升特色化
　　在校园中,学生永远是中心和主体。纪台镇重视利用课堂推动学生文化知识学习,更注重学生综合素质的全面提升。他们把学生的终身发展放在首位,积极开展特色化的素质教育,真正把“身体好、心理好、学习好”的学生送出校门。
　　每逢实践课,在吴庙小学校园的西南角上,总会有学生带着铁锨、耙子等农具在兴高采烈地劳动,有的浇水、有的锄草、有的整地,这里就是被学生亲切地称为“开心农场”的蔬菜种植实践基地。把“开心农场”办进校园是纪台镇开展“生活教育”的具体举措,也是学校充分发挥农村地理优势、挖掘校本资源的集中体现。学生们在“开心农场”实践老师的具体指导下,亲手种下土豆,育上芹菜苗、茄子苗,既切身体验蔬菜种植的辛劳和乐趣,学到了许多种植知识,又培养了学生尊重劳动、勤俭节约意识。开办校内“开心农场”仅仅是纪台镇开展特色化素质教育的一个缩影,他们还针对学生动手能力差、交往能力弱的特点,在各校园内建设了设有音乐、绘画、书法、舞蹈、泥塑、草编等专项兴趣小组的高标准的乡村少年宫,学生们可在节假日或课余时间自主参与,并组织广大学生积极参与“双五双十”实践活动,即“学做五种饭菜、学会五种技能、认识十种植物、与十人交谈”,真正培养学生的社会适应能力。
　　在组织好各类实践活动的基础上,各学校社团活动也开展得风生水起。各学校除组建体育、书画、文学、合唱、器乐等常规性社团外,更注重发挥特色社团的引导作用,如纪台一中的健美操社团、纪台二中的奇石盆景社团、吴庙小学的竹竿舞社团都已具有很强的影响力和感召力。在第二十八届青少年科技创新大赛中,纪台一中的“重温古都历史,探源纪国文化”科技实践活动获潍坊市一等奖、山东省三等奖；在第二十二届计算机表演赛山东赛区决赛中,纪台一中的两名学生均获一等奖；在第三届山东省青少年“七巧科技”竞赛活动中,中心小学孟欣雨获一等奖；在第十一届省、全国中小学信息技术创新与实践活动中,有9件作品入围全国决赛。社团活动的开展,让学生磨炼了意志,尝试到成功,找到了自信。
激发合力
社会参与制度化
　　“真没想到,学校老师对学生这么牵挂和关心!孩子交给你们,我们放心!”一位家长到纪台一中这样说,“应该是我们家长去学校找老师,没想到老师主动上门向我们‘汇报’孩子的情况,实在让我们感动。”纪台镇自2012年3月启动的“走千家、访万户、强交流、通民意”家校沟通工程,至今还让众多学生家长感慨万千。为更好地整合家校育人合力,激发全社会关心参与教育的热情,纪台镇教育管理办公室充分利用“访、通、信、会”四条途径,密切家校联系,打造家校育人联盟,努力让家长成为学校育人的同盟者。
　　“学校、家庭、社会教育三位一体,缺一不可,在学校教育加强的同时,必须发挥家庭和社会的引导作用,这样才能培养全面发展的学生。”镇教办主任李春胜认识深刻。他亲自带队深入到学生家中走访,当了解到纪台一中2009级毕业生张文辉同学以全国物理竞赛一等奖的优异成绩被清华大学提前录取的信息后,他们除到该生家中进行走访慰问外,还在校园内张挂横幅标语,通过班校会该生的学习经验介绍,激励广大在校学生。
　　以此为带动,各班主任老师建立班级飞信群,学校建立家校虚拟社区,所有学校完善了家长委员会等举措,一项项新举措架起了学校、家庭沟通的桥梁与纽带。纪台中心小学的刘华娟老师虽然身怀六甲,但仍然满怀热情,不断组织家访；纪台二中小学部的韩艳华老师为能找到家长,利用中午休息时间外出与家长交流；中心小学一年级一班李昱瑶的家长,主动担任了“家长班长”,积极参与班级民主管理,并帮助班主任老师做好家校沟通工作。各学校按照镇教办统一部署,就家访中征集的家长建议和意见进行分类梳理,还建立了问题台账,制定了具体整改措施,并进行及时总结、检查、回访和反馈。家校共建工程的全面推进,缩短了家校距离,增进了相互了解,提高了社会满意度。去年,在寿光市政府和教育局组织的满意度调查中,纪台镇教育教学工作满意度达97.5%以上。