本报讯　(记者张春梅　通讯员张鹏昌　刘爱华)学校要发展,教师是关键。昌邑市实验中学把“如何缓解教师工作压力和如何缓解职业倦怠”作为工作重点,把“幸福是教师专业发展的引领目标”作为方向,采取多项措施,减轻教师压力,增加教师的幸福感,努力打造教师的幸福家园。
　　让教师拥有健康的心态。为了让教师的幸福追寻实现由外到内的转化,昌邑市实验中学成立专门的教师心理辅导站并定期聘请有关专家给全体教师作心理辅导报告。学校通过教研活动、例会等多种形式,走进全校师生的日常生活,真正达到“让哲理启迪心灵,用故事滋养人生”的目的,谱写学校文化的新篇章。
　　让教师拥有健康的身体。健康的身体是拥有幸福人生的坚实基础,除了组织全体教师每年进行详细的查体外,学校还发出了“每天锻炼一小时,幸福生活一辈子”的运动口号,提倡全体教师每天利用“快乐大课间”参加一项体育活动。学校举行了跳绳、拔河、篮球等各项比赛,引导全体教师加强身体锻炼。
　　变教师压力为前进动力。学校通过多种形式有针对性地帮助教师减轻压力。学校积极搭建教师成长平台,把握一切机会资助教师参加外出培训、进修、学习交流等活动。学校的评价着重看整个团队打集体战的能力,形成团队精神,激发教师们的工作热情。学校还定期举行“师德标兵”和“课改先进个人”评选,优质课展示、课题研究成果展示等活动。对于教师的每一次进步,学校利用校园网、校报、宣传栏广泛宣传,充分发挥先进模范人物的示范激励作用和帮带辐射作用,使整个团队保持一种和谐奋进的活力。
　　让教师成为学校的主人。学校领导坚持以师为本,极力营造民主和谐的人文环境,注重“管”与“理”的和谐,加强情感疏通和人文关怀,力求在严格的管理制度和人性化关怀上,寻找平衡点和最佳点。学校以“和”治教,在和谐、和睦、合作、合力中促进教师整体素质的发展,在“和而不同”中激发教师个性品质的弘扬,在“人和”氛围中营造出集体、个人共同发展的美丽图景。学校以人格修养为基础,以教育与自我教育相结合,靠内化提高教师自身素质。学校还在校园网上设置了网络交流平台,让教师们随时随地参与到学校的管理中来。
　　让教师成为精神的领跑者。昌邑市实验中学确立了“提升自我精神境界,改变自我精神状态,获得心灵内在和谐,寻找和发现教育生活幸福”为宗旨的“师生共读,相伴幸福人生路”读书活动。每学期一届读书节活动,近三年学校仅图书投入就达到30万元。全体教师以实际行动,用自己爱书读书的行为感染、引领、熏陶全体学生,读书学习逐渐成为学校的一种风气、一种习惯、一种生活方式。全体教师在浓郁的读书氛围中体会到读书的乐趣,增强了教师幸福感,缓解了教师的工作压力。