编者按　党的十八大报告指出:“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”“培养什么人、怎样培养人”是事关党和国家前途命运的重大问题,也是我国社会主义教育事业发展必须解决好的根本问题。教育部落实党中央决策部署,提出了在新时期要大力培养核心素养,即学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
　　落实新理念,提高教育质量和效益,离不开一支过硬的教师队伍。新的教育形势和要求,对教师的专业发展提出了更高的要求。面对不断发展的形势,不断变化的环境,我市教育部门积极以新理念引领教育管理各项工作,大力推动教师队伍转型发展,加快建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,取得了明显成效。全市广大教师主动适应新形势要求,积极投身教育领域综合改革,锐意进取,无私奉献,涌现出了一批立德树人、为人师表的先进典型。本报从今天起推出最美教师系列采访,期冀更好发挥他们的示范带动作用,推动全市教育事业发展再上新台阶。
　　□本报记者　张秋德
　　在刚刚结束的第25届全国中学生生物学竞赛上,全省有7名学生获得金牌。潍坊一中独揽3枚,其中,广文中学受托管理的文华国际学校的毕业生于子清、邱圆圆各获得一枚。而且,这两名学生来自同一个班级。
　　偶然吗?
　　“不是的。”于子清、邱园园说,他们至今难忘在学校度过的美好时光。正是在学校老师的爱、责任和耐心的陪伴下,信念、热爱、坚持、成功的种子才在他们心中悄悄生芽、舒叶,终在高中时代慢慢绽开、放出光彩。
　　记者留意到,于子清、邱园园谈笑间阳光大气、自信蓬勃,流露出不同于一般学生的风范。
　　那么,人们可以肯定,邱园园、于子清取得成功绝非偶然。近日,记者走进广文,探寻这并非偶然和巧合背后的故事。
这里的老师擅长教书,更会育人
　　钟玉是广文中学的一名普通班主任,其阳光心态和性格受到学生们的喜欢。但是许多女生却有时表示“不满”,原由是在运动会等一些场合,她更多站在男生一边呐喊助威。
　　“这是因为班级男生少,必须多给他们鼓劲,让他们充满信心”,钟老师笑着解释说。在她的班级中,男孩大气阳刚、责任心强；女孩优雅文静、品德高尚。
　　老师的任务不只是教学,更是教育孩子们怎么样做人。在广文中学,这已经成了众多老师的共识。
　　校长赵桂霞对此感触颇深,她说,一项最新调查表明,一个人事业的成功,只有15%是由他的专业技术决定的,另外85%则要靠团结、追求、坚持、创新等多种综合能力。综观广文中学133年的办学历史,在数以万计的毕业生中,大凡在各自领域卓有成效的,并非都是上学期间学业最为优异的,但却是诚信待人、友善他人、尊重他人、有公正心同情心的人。如张雪岩、陈少敏、吴金鼎、谭旭光等。
　　赵桂霞认为,只有教师学会育人,学生成长才会海阔天空,产生无限可能。
　　由此,新的广文中学自2006年7月成立之初,即提出了“适才教育”的办学理念,确定了培养具有大家风范、人文底蕴、科学精神、国际视野的广文学子的育人目标,并将其引领贯彻于学校教育发展各个环节、各个过程。
　　党的十八大报告指出:“要把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”教育部因此提出要大力培养学生以社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新发展为主要内容的核心素养。
　　记者发现,广文中学近十年来办学理念和育人目标等思路和做法,与国家相关改革要求高度吻合。2014年,“适才教育”荣获首届国家基础教育教学成果奖,标志着国家层面对学校育人理念的充分肯定。
　　记者了解到,获得生物学竞赛金牌的于子清、邱圆圆,分别获得2017年清华大学、北京大学保送资格,记者相信,有了之前的牢固根基,他们的人生一定会更加辉煌。
这里的老师有责任,更有大爱
　　什么样的老师最受学生喜欢?
　　管得严?不是,离开班级,学生就会把规则抛向脑后。
　　管得好?不是,离开老师,学生就会失去成长的动力。
　　赵桂霞认为,真正的教育,不仅是把知识搬到学生头脑中,更多是要用爱唤醒激发学生内在的力量,助推学生发现更好的自己。所以最好的管理,只能从“爱”开始。
　　“爱学生,待以公平……”前不久,在广文中学“甘守三尺讲台,争做四有老师”主题活动誓词中,“爱”是全体教师读出的第一个词。
　　在广文中学,爱学生、待以公平是教师师德最基本的要求,学校要求教师爱每一个孩子,无论家境高低、学业优劣、性情温急,教师的每一句话、每一件事、每一个动作、每一个眼神,都要体现对学生的一视同仁。为此,学校通过加强师德教育建设、学生满意度调查及评选“月度师德标兵”和“学生最喜欢的老师”等方式,将尊重和公平对待学生的理念牢牢嵌在教师心间,通过用好课堂主渠道、强化活动体验、重视实践养成等活动和载体将爱的意识浸润于教师的日常行为。
　　老师的爱如春雨无声无息,学校成为学生成长乐园的沃土,换来了学生对老师真诚的尊敬和爱戴,也对老师的管理给予了更多回应,从内心激发出自我提高、自我完善的动力。
　　爱感染着每个学生,也感染着校长赵桂霞。
　　采访中,赵桂霞讲了这样一件事:前些天她路过教师办公室时,发现丁小琳在打电话,但放下电话转过身来的丁小琳竟然眼中盈满泪花,细问才知道,原来是一个学生在一起交通小事故中被打伤住院,她痛恨那个打人司机,更心疼孩子,所以才控制不住落泪。
　　就在那瞬间,赵桂霞感到:一个老师爱学生竟然这样深沉,有这样的爱,学生一定会走得更远……
这里的教师尽职守,更有激情
　　经过十年探索和发展,如今广文中学硕果累累。2015年,全国初中教育创新现场会和全省中小学“1751工程”现场会在学校召开,标志着学校在许多方面走在了全省和全国前列。
　　很多外地学校教师慕名而来,但不约而同地是,他们经常会追问一个问题:这里的老师为什么这样有激情,这样能干!?
　　因为教师有成就感,成就感又提升了幸福感。
　　赵桂霞感慨地说,她从事教育行业已经数十年,发现很多学校的兴衰,兴之于老师,也衰之于老师。可以说,学生的发展系于老师,学校的生命力在于教师的成长。
　　因此学校成立之初,第一个学年的战略主题就是“教师发展”,围绕提升教师幸福感,捕捉和提升满足教师成长的关键要素,推动老师逐步走向了自我发展的轨道。如在年轻教师成长方面,学校每周都有教师沙龙,教师在这里可以解决问题、分享经验、共同提高；在自我价值实现方面,学校鼓励各科创新探索,对各类创新成果给予大张旗鼓的表彰；如在尊师重教方面,学校每年坚持“十事实办”,真心为教师们送去关爱和温暖……
　　这样的学校成为每个教师的家。学校特聘教师刘湘玉退休后到学校工作近7年,仍然一直满工作量地活跃在教师一线。她告诉记者,她在这里很幸福,因为这里让自己觉得有用,她忙碌而快乐着、享受着。
　　最近的广文中学教师幸福感调查显示,学校各个年龄段平均幸福指数超过8.53。
　　我们有理由相信,这样的教师教出的学生,肯定是阳光的学生,也一定会有更阳光的人生……