王志强

　　随着教育体制改革的持续深化,教育模式正从应试教育向素质教育转变,课堂教学也应该从单纯的传授知识型向培养能力、提高素质型转变。因此素质教育成为每个教育工作者们务必要重视的课题。这就要求初中数学教师在课堂教学中,应根据教学本身特点,在传授数学基础知识、基本技能的同时,积极探讨数学知识与素质教育的最佳结合点,促进学生素质的全面提高。
　　发挥教师的主导作用、激发学生的学习兴趣
　　教学是教师的教和学生的学组成的一种双边教育活动,在教学过程中,教师起主导作用,学生是学习的主体,只有学生具有学习的兴趣,才能调动学生学习的积极性、主动性,教师教才能起主导作用。兴趣是最好的老师,它是一种内在的动力。学生对所教知识感兴趣时,会表现出高度集中的注意力和敏锐的感知,记忆增强、想象力丰富、思维活跃。因此,教师在教学过程中,善于根据不同内容,巧妙设计教学环节,激发学生的学习兴趣,使学生都会喜欢数学,这就为我们实施素质教育创造了良好的条件。
　　渗透素质教育、提高学生的实践能力
　　教育的本质在于学以致用,提高学生的实践能力,就是提高学生综合素质的表现。所以初中数学教师要注重培养学生对数学知识的实践应用能力。在教学中,教师应充分发挥以点带面的作用,引导学生在实践中锻炼对数学理论知识的应用、坚持理论联系实际,促进学生提高实践应用能力和综合素质的发展。
　　整合数学课堂和素质教育、全面提高学生素质
　　初中数学教材中的内容都比较抽象,且应用范围广,教师在教学过程中就应结合数学特征,具体开展素质教育活动,促进初中学生全面提高数学素养以及综合素质。实际上爱国主义教育和辨证唯物主义教育是初中素质教育重要的两项内容,教师必须重视学生的教育,使其具有顽强的意志、刚强的品格。
　　如今,培养高素质人才是一项迫切性的任务,初中数学教师也应该承担起培养学生开拓精神与创新意识的重任。尤其是在素质教育理念下,要积极转变课堂教学观点,加强素质教育的渗透,激发学生学习知识的能力,从而全面提升学生素质水平,培养实用人才。