□本报记者　孙孔嘉　　通讯员　张立柱
　　寿光世纪教育集团幼儿园自2004年建园以来,先后成立了世纪幼儿园、文汇幼儿园、东城幼儿园、凤华幼儿园,始终秉承“让孩子过一个快乐童年”的办园理念,实施以核心素养发展为目标的素质教育,结合集团幼儿园园本实际,以培养“乐观自信、有礼貌、有爱心、爱探索、有幸福感的儿童”为目标,用核心素养这个中心来引领课程与游戏活动,促进幼儿园、幼儿、教师的共同发展,彰显办园品质。
绘本阅读下的“音、画、舞、构”
　　世纪幼儿园以陈鹤琴的音乐教育思想为理论依托,致力于发展儿童音乐教育,用诗歌、图画、音乐、舞蹈、各种手工等,发展儿童的创造性,以音乐指导思想为目标,形成绘本阅读下的“音、画、舞、构”儿童戏剧教育课程。
　　幼儿园将音乐渗透到儿童生活中去,通过儿童游戏我说我喜欢的绘本故事,我唱我的表达,我画我的想法,我为绘本剧搭建场景,使幼儿在体验自主、合作、创造的戏剧教育课程中感受艺术的“美”与“妙”。
数学情趣化课程体验中的灵与动
　　文汇幼儿园的数学情趣化课程体验以数学教学为切入点,创设情趣化数学,带领幼儿探寻用数学解决生活真问题的途径,为幼儿创设自主游戏、操作练习的区域环境。
　　幼儿园通过激发兴趣,形成问题；操作体验,社会建构；交流分享、巩固反思这三大步创设问题情境,引发思考。生活是幼儿数学经验的来源,生活提供真实的解决问题机会,让幼儿感知生活中数学的有用和有趣,有力地推动了幼儿的个性化学习。
“快乐情境体验式”课程中的情与乐
　　东城幼儿园“快乐情境体验式”课程主张从幼儿的实际生活出发,以情为载体,以激发幼儿学习兴趣为核心,“情境中体验、快乐中学习”为课程理念,打造以情激趣、以趣促学,情趣交融,全面提高幼儿的整体素质。
　　幼儿园精心创设情境体验式环境——通过“寻宝沙池”“探险山坡”“艺术森林”等真实情境,让孩子的野趣在与大自然的亲密接触中自然流露,让幼儿在真实的情境中体验和学习,享受游戏带来的快乐,形成自我体验,真正成为游戏的主人。
生活课程中的爱与育
　　大自然、大社会都是活教材。风华幼儿园充分利用自然环境、社会生活等给幼儿创设丰富的学习与成长环境,“让教育像生活那样鲜活而生动”,引导幼儿在生活中感知,在感知中体验,在体验中成长。开展四季活动让幼儿获取生活经验,春天郊游、夏天打水仗、秋天摘果子、冬天远足等感知自然环境的美好。通过亲亲抱抱团、大手牵小手、今天我当家等引导幼儿在拥有爱、感受爱、理解爱、表达爱的阶梯型发展中,学习与同伴相处,增强人际交往能力。