本报讯　(记者孙孔嘉　通讯员于江涛)小学阶段是学生一生教育的关键时期。有着七十年教学历史的坊子区安泰小学将“让每一颗星更闪亮”作为学校实施教育的方向,努力培养让学生一生受益的素质,为学生的一生幸福生活奠基。
　　优秀的校园文化会让学生终生受益。本着“六年根基,一生受益”的办学理念,安泰小学将学校的校园文化进行了系统的整合与调整,凝练出了“安于行思,泰如磐石”的校训,将“品格、思维、实践”作为本校学生的核心素养目标,着力于健全人格的塑造、思维意识的开发、行为习惯的培养,致力于塑造学生受益终身的基本素质。
　　“好管理+好教师+好课程”才会成就“好学校”。近年来,安泰小学通过不断完善机制,探索高效温暖的民主管理。通过全员参与制定学校四年发展规划,修订完善一系列的规章制度,让大家形成了共同的目标和追求。通过创新管理方式,形成了条块负责制、揭短反思制、顾问决策制、和谐共生制等一系列管理制度,摸索出了一条适合学校发展的民主管理之路,从而优化了学校的管理水平,调动了全体教职工共同参与学校管理的积极性,促使学校的管理更加规范化、制度化、精细化、人文化。坚持以人为本,构建现代学校管理体制,坚持以法治校,以情育人,构建人文校园,充分调动教师的积极性、主动性和创造性,提高师生校园生活质量。
　　百年大计,教育为本；教育大计,教师为本。只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩,只有打造卓越的教师队伍才能全面推进创新课堂计划。学校积极搭建平台,培育专业卓越的教师队伍,学校根据老师的层次以及他们的实际水平和能力,分层培养,不断激发教师内在动力,培养出研究型、创造性、智慧的教师。学校积极倡导黄金团队建设,不断发挥老教师的带动作用,老中青结合,尊重教师个人意愿,激发教师潜能,科学制定教师四年发展规划。规划中提出具体工作目标,做到学校和教师目标的和谐发展,逐步塑造一支安于工作、乐于奉献、善于合作、勇于创新的教师队伍,形成一支具有集体意识和创新意识的教育团队。
　　走入生活,构建学生需要的课程体系。学校在师资力量不足的情况下,积极推进教育局互联网+教育的建设,在加强教学工作、规范教学管理的基础上,探索互联网下新课程的教学策略,深化信息技术教学,发挥多媒体和云资源在教学中的作用,开发信息技术及云资源与学科整合的教学。进一步提高教师的高效课堂意识和水平；提升教师的课题研究技能和研究方法,提高研究的成果。
　　好课程是实现教育目标的载体,学校深入挖掘现有教师的潜力,开发了20余门选修课程,建设了具有浓郁安泰特色的课程体系,给学生提供了多样化的选择。目前学校教育创新方面已经初步形成了三大特色:手工实践、航模制作、绿色种植。通过课程体系的创建,让学生在对生活和学科的探究中快乐成长。学校提出了“安泰满天星,颗颗亮晶晶”的口号,使每一个学生在学校的行为都有成效、有亮点。
　　不管是学校管理、教师发展还是课程建设,安泰小学的每一项学校工作中,都蕴含着学校对教育的朴素情怀。学校通过不断发掘资源,探索社区参与的区域教育。学校立足自身实际,借助社会资源,从管理、教师、课程、文化等多个角度挖掘自身发展潜力,让学校的每一个人都找到属于自己的精彩,使学校正向着“具有人文情怀的现代农村学校”快步推进。学校高度重视社区共建,以家长学校为平台,切实加强学校、家庭、社会的沟通,形成德育教育的合力。通过理事会、家委会、家长义工、兄弟学校交流、校园开放日等形式多方位、多渠道拓展教育资源。基本形成学校、社会、家庭“三位一体”的网状教育模式和初中、街道小学、农村小学相互沟通、联合共建的良性区域教育机制。学校积极利用社区资源,开展适合小学生成长、富有时代气息的德育活动,努力打造书香校园、文明校园、安全校园,营造创新和谐的德育氛围,以人为本,全面促进学生的健康发展。