□本报记者　孙孔嘉
　　通讯员　李　滨
　　3月5日,十三届全国人大一次会议李克强总理作的政府工作报告中明确提出,“加强师资队伍和师德师风建设。要办好人民满意的教育,让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。”
　　新时代、新气象,更要有新作为。安丘一中结合“两学一做”学习教育、“作风建设年”活动、“寻标对标提标”活动,优化师德师风建设长效机制,让师德师风建设成为强化教师队伍建设和办好人民满意教育的一泓清泉。
与“两学一做”学习教育相结合
提升师德建设境界
　　教育大计,教师为本；队伍建设,师德为先。优良的师德师风是造就和建设教师队伍,促进教师专业成长的首要任务。在“两学一做”学习教育中,该校把师德教育提到政治高度上,学校党委先后召开了4次党委会议,专题研究师德建设工作,编印了《安丘一中师德建设制度汇编》,各党支部在开展“支部生活日”活动时,把《安丘一中师德建设制度汇编》作为必学内容。
　　此外,该校认真组织学习习近平总书记提出的争做“四有”教师精神,积极开展“黄大年精神”讨论活动,把师德作为遵守政治规矩和组织纪律的重要考核依据之一；积极开展“建设过硬党支部”活动,把党支部全部建在教学一线,结合教与学月竞赛活动,每月在党支部之间开展挑战应战活动,根据业务成绩和师德师风,评选出红旗党支部,支部内评选红旗党小组、红旗备课组、红旗班级,凡有学生及家长投诉的一律不评为优秀；开展“唱响入党誓词歌”活动,把入党誓词谱曲成歌,组织党员教师学唱,不仅能重温入党誓词,教育他们牢记宗旨,勤修师德,而且可以激发他们践行入党誓词热情,化作工作动力；开展争创“红烛先锋”活动,引领党员教师争当学习先锋、教学先锋、敬业先锋、爱生先锋、创新先锋、师德先锋。通过一系列行之有效的活动,全体教师工作热情大幅提升,教书育人的责任心和使命感显著增强。
与“作风建设年”活动相结合
划定师德建设底线
　　师德并不空泛和抽象,它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关,并在教学、科研等各项工作中具体地显示出来。
　　在推进“作风建设年”活动中,该校不断完善师德建设体系,加密构建了师德约束网格。通过认真落实“三个杜绝”,深入实施“四大禁令”,严肃划定“七条底线”,使每一名教师头上都有“紧箍咒”,让每一项纪律都带“高压电”。结合有关作风建设新要求,该校及时修订了《安丘一中教职工底线36条》《安丘一中师德考核办法》《安丘一中教学事故认定办法》等12项规章制度,牢牢扎紧了制度的篱笆。同时重点对有偿家教问题进行了专项治理,结合师德投诉必查30条列出了问题整改清单三大类15条,学校与三个年级12个级部签署了目标责任书,与554名教师全部签署了廉洁从教责任书。明确规定在评先树优、职称晋升中,全面落实师德考核前置审核制度,凡师德达不到优秀等次的,实行“一票否决”。对于违反职业道德的人和事,及时处理,予以惩戒,督促改进。
与“寻标对标提标”活动相结合
增强师德建设实效
　　在“寻标对标提标”活动中,该校除把教学业务作为学习提升内容外,还把师德师风作为追赶评比项目。开展“四亮四比四评四争”活动,“四亮”,即亮目标、亮差距、亮措施、亮承诺；“四比”,即比学习、比师德、比贡献、比业绩；“四评”,即学生议评、家长析评、同事互评、领导点评；“四争”,即争创教学先锋、争创师德模范、争创管理榜样、争创服务标兵,每天都要让学生评选“收获最大的课堂”,每周都组织评选“学生最敬重的老师”,每月都要评选“三和教师”。实施“星级评价”办法,设立“师德优秀星”。该校在“引领什么,评价什么；强化什么,评价什么；跟踪什么,评价什么”的评价原则引领下,研究制订了《安丘一中星级评价办法》,广泛开展摘星行动,其中把师德作为一颗星,也是学校要求的必摘之星,在全校掀起了强师德、铸师魂的热潮,为办好“老百姓真正向往的和雅教育”奠定了基础。
　　据安丘一中校长马金建介绍,通过“寻标对标提标”活动的开展,学校深入挖掘和立体呈现教职工在师德师风建设中涌现出的感人事迹和先进典型,进一步落实教师行为《安丘一中师德建设制度汇编》,努力打造一支具有“忠诚人民教育事业,争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、与时俱进”的时代精神的教师队伍,进一步营造良好的师德师风建设环境,巩固该校师德师风建设的阶段性成果。
　　“下一步,我们还将继续加大力度,加强师德师风建设力度,从年轻教师入手,培养更多的优秀教师。”马金建告诉记者。