□本报记者　刘文研
　　通讯员　胡文杰
　　“学高为师,身正为范”,陶行知先生的这句话,是对教育体制内师德师风的最生动最凝练的诠释,也是当前众多教师践行的准则。德高才能望重,风正才能气清。加强师德师风建设,使为师者在人民群众中“德高望重”,形成“风正气清”的教育氛围,成为当下教育的重中之重。近期,在诸城市教育局的领导下,密州街道中心学校以“办人民满意的教育”为宗旨,采取四种机制,大力加强师德师风建设,营造德高望重,风正气清的教育氛围,赢得学生和家长的一致好评。
正自身　加强师德教育培训机制
　　“其身正,不令而从；其身不正,虽令不从”,密州街道中心学校紧抓“身正”不放松。学期初,中心学校拟定《密州街道中心学校教育干部宣言》,印发到每位教师手中,从角色、使命、能力、素质、理念、职责、目标、意识、措施和信条等十个方面对教师提出要求,从教师仪表行为、待人接物、工作态度等角度对师德师风提出具体要求和标准,引导教师以德立人、以德立学、以德施教。为此,密州中心学校通过定期召开师德师风教育主题大会,选取典型案例,提高教师对师德师风的认识,使教师在工作中能端正态度,内强素质,外树形象。
选典型　加强师德典型引领机制
　　榜样的力量是无穷的。密州中心学校以塑形象、树典型、评先进的方式,建立师德典型引领机制,使教师做到在工作上敬业,在师生关系上有爱心,在自身发展上品德高尚。2017年,中心学校评选出“密州街道十大师德标兵”,并大力宣传表彰这些师德高尚、默默付出的教师,让正能量充满校园的每一个角落。
重考查　加强师德督导评查机制
　　督导评查是修正师德师风建设的重点。在师德师风建设上,密州中心学校成立了由学校领导、教师代表组成的专项督查组,通过明察暗访、网络建议、微信投票、电话调查、学生评分、材料评查等方式对全体教师的师德师风进行督导评估,并建立学校、学生和家长三位一体的评查机制。通过这些督导评查机制,各学校积极听取家长对学校老师的意见和建议,及时修正不足,改良形象,从而树立教师及学校在人民群众中的威望和地位,赢得群众赞誉,办人民满意的教育。
明奖惩　加强师德考核奖惩机制
　　在师德建设考核方面,密州中心学校分月度考核和年度考核。督查组每月对每位教师进行专项打分,计入档案,每月考核成绩的累加就组成年度考核成绩,对于师德优秀者,将在师德考核、评优树先中优先考虑,并在其学期量化与绩效考核等方面加分奖励。极大提高了教师的责任感,加强了学校的师德师风建设。2017年,在市县两级群众满意度调查中,密州街道中心学校的成绩名列前茅,这与密州中心学校始终加强师德师风建设不无关系。
　　如今,德高望重、风正气清已成为深植于密州街道中心学校每一个教师心中的种子,它必将在以后的征程中发芽开花,更加茁壮!