□本报记者　孙孔嘉
　　通讯员　张　娜
　　幼儿园教育因其教育对象具有年幼的特点,使得幼儿园的师德建设更为社会所普遍关注。
　　滨海区希望幼儿园结合教育工作实际,以“两学一做”学习教育、“作风建设年”活动、“寻标对标提标”活动为契机,对全园的师德师风建设工作实行了真抓实管的工作措施,优化师德师风建设长效机制,让师德师风建设成为强化教师队伍建设和办好人民满意教育的一泓清泉。
　　与“两学一做”学习教育相结合,提升师德建设境界
　　师德师风建设一直是该园教师培训的一大重点。每位新老师入职前,园长郭美就为新老师开展“新入职教师师德培训”。在“两学一做”学习教育中,该园把师德教育提到政治高度,幼儿园党支部先后召开了师德建设工作专题会议。
　　此外,该幼儿园认真组织学习习近平总书记提出的争做“四有”教师精神,积极开展“办学是为了什么”讨论活动,把师德作为遵守政治规矩和组织纪律的重要考核依据之一；积极开展民主评议党员活动及组织生活会,支部成员积极开展批评与自我批评,明确在服务群众、师德建设等方面的工作方向；开展“唱响入党誓词歌”活动,把入党誓词谱曲成歌,组织党员教师学唱,不仅能重温入党誓词,教育他们牢记宗旨,勤修师德,而且可以激发他们践行入党誓词热情,化作工作动力；开展争创“红烛先锋”活动,引领党员教师争当学习先锋、教学先锋、敬业先锋、爱幼先锋、创新先锋、师德先锋。通过一系列行之有效的活动,开阔了教师视野,提高了教师素养,更新了教师的教育理念,提高了教师的教育水平。
　　与“作风建设年”活动相结合,划定师德建设底线
　　在滨海区希望幼儿园,记者看到了郭美园长办公室里一沓厚厚的问卷调查及处理意见表。据了解,这是幼儿园针对师德师风建设工作,在全园开展的“家长评教师”活动。在问卷表中,家长们对“教师对孩子在园内的学习生活是否关心?是否平等对待每个孩子?是否存在体罚或变相体罚现象?”等一系列问题做了反馈,并填写了意见建议。郭美园长介绍,他们针对这些问卷进行分类、归纳和整理,最终形成了一份反馈汇总表。郭美园长认为,通过问卷调查活动,对幼儿园的师德师风情况有了一个总体的把握,针对存在的不足及家长的建议,他们一一做出了相应的处理,达到了较好的效果。
　　在推进“作风建设年”活动中,该园不断完善师德建设体系,加密构建了师德约束网格。通过认真落实“三个杜绝”,深入实施“四大禁令”,严肃划定“七条底线”,使每一名教师头上都有“紧箍咒”,让每一项纪律都带“高压电”。结合有关作风建设新要求,要求每一位教职工签订师德承诺书,并及时修订了《滨海区希望幼儿园量化考核办法》,其中师德要求摆在首位,牢牢扎紧了制度的篱笆。
　　与“寻标对标提标”活动相结合,增强师德建设实效
　　在“寻标对标提标”活动中,该园除把教学业务作为学习提升内容外,还把师德师风作为追赶评比项目。该园研究开展摘星行动,其中把师德作为一颗星,也是幼儿园要求的必摘之星,在全园掀起了强师德、铸师魂的热潮,为办好“老百姓真正向往的幼儿教育”奠定了基础。
　　教育家陶行知先生说过:“没有爱就没有教育”。据希望幼儿园园长郭美介绍,通过“寻标对标提标”活动的开展,幼儿园深入挖掘和立体呈现教职工在师德师风建设中涌现出的感人事迹和先进典型,进一步落实教师行为《滨海区希望幼儿园量化考核办法》,努力打造一支具有“忠诚人民教育事业,争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、与时俱进”的时代精神的教师队伍,进一步营造良好的师德师风建设环境,巩固该园师德师风建设的阶段性成果。
　　师德师风建设是一项需要长期坚持的工作。“下一步,我们还将继续加大力度,加强师德师风建设力度,从年轻教师入手,培养更多的优秀教师。”郭美告诉记者。