◎齐永胜

　　我从教近30年,经历了许多个教育教学岗位,做过5年的乡村教师、12年的教研员、12年的校长,校长从业期间有三年同时兼任另外一所新办寿光市属学校的校长。不管在哪个岗位上,我始终“不忘让师生成长的初心,牢记办满意教育的使命”,对党的教育事业忠心耿耿,对学校和师生都有着深厚感情。潍坊市实施的“校长治校育人能力提升工程”,是一场及时雨,它既有理论层面的建构,更有实践层面的指导,让我的工作如鱼得水、如虎添翼,使我不管面对如何复杂的内外部环境,都能从容以对、科学施策。
　　从事现在这个工作岗位已有近四年的时间,现在寿光市圣城中学已成为全市、全省有名的党建品牌学校,不断迎接来自省内外的参观考察团。我们的创建过程虽然艰难,但幸运的是有“校长治校育人能力提升工程”伴随其中,有一群干事创业的伙伴持之以恒,有新时代的好思想指引方向,我们牢牢抓住了党建这个学校发展的“牛鼻子”,始终坚信:党建强,则学校强。我和我的团队一起坚持顶层设计、整体建构、分步实施的原则,提出了自己的治校方略,努力打造“三圣教育·红色领航”党建品牌,充分发挥价值引领、榜样带动、课程推动、制度保障的作用,全面引领、带动和提升了学校各方面的工作。
　　价值引领,为学校品牌发展把关定向。文化是学校建设与发展的原点。寿光被称为“圣城”,我们学校也因此而得名,于是我们根据校名渊源,挖掘寿光文化历史,提出“三圣文化”:文圣仓颉,象征“传承与发展”；农圣贾思勰,象征“教育即生长”；盐圣夙沙氏,象征“教育即生活”,并以此整体构建学校党建、校园文化、课程建设、课堂改革、学部特色、师生发展等。我们提炼生成了“三圣教育文化价值体系”,提出了具有我校鲜明特色的三风一训、办学理念、办学目标等,尤其是对校徽进行了重构,使之更具有我校的鲜明特色和文化内涵。
　　我们尤其注重打造浓厚的校园文化氛围,建成了“五廊一室一家一广场”。学校不仅是孩子们学习知识的地方,更是给孩子们留下童年快乐记忆的地方。我们进一步拓展和推进了非正式学习空间建设,先后打造三圣教育书苑、三圣教育创客中心、圣学园、圣思园、圣雅园等,让每一处设计都充满教育元素,让学习随时随地自由发生。公开征集并确定了具有我校鲜明特色的党建品牌标识,并运用到校园文化建设中。
　　课程推动,为立德树人提供有效载体。我们以“三圣文化”为依托,形成了“三圣教育”课程群,构建了三大课程体系。在学生中大力实施“红心向党”工程,编写了《童心向党》《点燃正能量》《跟习爷爷学经典》等核心价值观校本教材,固定时间开展阅读,适时举行党建课程素养展示活动,全面推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。
　　开设节日课程。利用一年中的重大节日,开展春节送福、元宵灯谜、清明祭扫、庆祝国庆节等主题活动,对学生进行爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育等。开设德育课程,组织道德大学堂、“德行好少年”评选、核心价值观组歌传唱、国旗下讲话等系列德育课程,让学生在潜移默化中形成正确的人生观、价值观和世界观。开设入校、离校课程。在毕业典礼上,我向每一位毕业生赠送《宪法》和《党章》等“红色”礼物,让学生们知法懂法,牢记党恩。开设教师主题实践课程。组织广大党员教师赴井冈山红色教育基地、沂蒙山革命老区进行主题实践活动,实施“青蓝工程”和“双培养”机制,充分发挥党员导师的先锋模范作用,把优秀教师发展成党员,把党员教师培养成教学和管理骨干。先后开展师德征文、教师志愿服务、党员教师同读一本书、同过政治生日、万名教师访万家、师德演讲比赛以及“优秀党员”评选等活动,促进了党员教师思想境界的提升和业务能力的提高。
　　榜样带动,为学校科学发展蓄势发力。“上下同欲者胜”,我们十分重视教师团队建设。团队不是靠人多,而是靠心齐!我们开展了“党员教师亮身份、教育教学当先锋”主题实践活动,让党员勇于亮出身份、承担责任、做出表率。为了激发教师团队的向心力和凝聚力,我们实行捆绑式评价,“变奖个人为奖团队”,开展了优胜级部、最佳教师读书团队、优秀名师工作室评选,举行了教职工运动会等,进一步增强学校的凝聚力和向心力。在学校管理中,注重情感激励,通过为老师们提供上下午茶、集体庆生、节日送花等关爱举措,不断提高教师的幸福指数。
　　在2018年寿光抗洪救灾中,学校率先发出倡议,组织募捐,自发成立志愿者服务队,总计捐款数额达15.3万元,累计开展320人次志愿服务,学校干部师生积极参加抗洪救灾,帮助灾区人民渡过难关,得到了社会各界的一致赞誉。在学校,党员的榜样带动不是一句空话,而是满满正能量的实际行动。
　　制度保障,为学校内涵发展保驾护航。学校要健康长久发展,必须要有完善有效的制度做保障,为此我们逐步建立健全意识形态工作新机制、党建项目研究新机制、党员积分管理新机制、党建引领德育新机制、党工青少妇协同发展新机制,运用党建思维解决实际问题。
　　落实“四网一点”要求,建立健全意识形态工作体系,确保了意识形态领域工作的有效性和导向性。对党员实行积分制管理,制定党组织和党员个人问题清单,做好整改承诺和落实,注重党员积分结果运用。构建起了以社会主义核心价值观为引领,优秀传统文化、革命传统和法治教育融贯其中的德育体系。以党组织带群团组织,坚持组织联建、队伍联抓、活动联推、工作联动、阵地联用,并形成常态化、制度化。一项项新机制、新举措,如源头活水,为学校的内涵发展注入了无限的生机和活力。
　　学校党建工作典型经验得到中宣部领导的高度评价,省内外诸多学校到校参观学习交流；学校党组织先后被授予“寿光市先进基层党组织”“潍坊市思想政治工作示范点”“潍坊市理论大众化示范点”“潍坊市政治关爱之家”等多项荣誉称号。
　　在学校变化和发展的过程中,我也在不断成长,去年获得了寿光市道德模范、潍坊市优秀党务工作者等荣誉称号；多次受泰山教育创新研究院、国家教育行政学院的邀请外出讲课,分享我校的经验和做法；出版了专著《追寻充满智慧的教育》《习惯决定素质》等,撰写的文章也多次在国家级媒体发表。
　　最后,我想说,努力打造一所有温度、有质量、有品位的好学校,努力做一个有党性、有情怀、有担当的好校长,一直是我的理想和追求。
　　(作者系寿光市圣城中学校长、党总支书记)