□本报记者　孙孔嘉
　　通讯员　李治恩　王军
　　到学生家去“串个门儿”,看看孩子在家学习生活得怎么样,和家长拉拉家常、聊聊教育经验……一直以来,诸城第一初中致力于构建家校共育平台,凝聚育人合力,从2013年开始,学校就全面启动了家访活动。老师们要100%参与家访走进每个学生的家庭。
　　家访前,学校召开专门会议对家访工作做了详细部署,成立由校长任组长的家访工作小组,全面搜集学生信息、制定家访路线,要求家访人员仔细研读学校相关政策文件,为每一位家访学生“量身定做”帮扶方案,做到让学生满意,让家长放心。
　　家访,宛如春风拂万家,老师们真诚的到访,不仅感动了家长,也感染了学生。学校鞠青老师带着班级任课老师的捐款来到了唐凌同学家里进行家访。该名同学的母亲在龙都街道的一个小工厂里打工,鞠老师来到时,这名同学的母亲刚从工厂里赶过来,尘灰满面,破旧的工作服还没来得及换下。通过深切的交谈之后,鞠老师了解到,这名同学的父亲在2016年就因病去世了,她和弟弟都在上学,家里所有的支出仅靠着五亩田地,经济情况十分困难。了解情况后,鞠老师向学生及家长介绍国家和学校“奖、助、补、贷”等资助相关政策,作为班主任,她还会为唐凌积极争取相关资助,帮助她顺利完成学业,为教育精准扶贫贡献一份力量。
　　党的十九大召开之后,为实现办人民满意教育这一目标,学校将“万名教师访万家”活动作为重要抓手,不断扩大家访区域、受访学生覆盖面和家访手段,提出了“4321家访”工程。即一个学期,班主任家访不少于40户,任课教师家访不少于30户,学区负责人家访不少于20户,中心校班子成员家访不少于10户。制定下发了《诸城第一初中“4321家访”工作实施方案》,建立校长带头,班子成员包点(或年级)、班主任和科任教师跟班,落实责任到人的家访工作机制。同时为加强对家访工作的监督考核,学校把教师家访工作情况作为绩效考核以及评优晋级的重要内容之一。
　　蒋世全校长对记者说:“家访很重要,很必要。不去家访,教育是平面的,去家访了,教育就是立体的了,有了这个基础,自然就会带着深厚的感情去做学生工作了。同时,家访活动反过来也让学生更容易接受教师的教育和指导了,让家长掌握和改进了更多的家教方法,这样的良性互动建立起来后,何愁家校共育的效果呢。”
　　一家家真心实意的热情接待,一番番和风细雨的情感交流,一场场深入人心的亲密接触,拉近了学校和家庭的关系,增进了老师与家长、学生的感情,在老师和家长,学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。