本报讯　(通讯员　郑贤宝)安丘市凌河镇锦凌小学积极探索,共同研究,打造特色的个性化课堂,创建以“不懈质疑”为基本特征,以“情境—问题—思考—分享”为基本流程的“顺学而教、智慧分享”的课堂教学模式。把“提出问题”的能力作为重要的素养来培养。同时,要求以骨干教师带动、辐射全体的方式,研究个性化教学,创设个性化教学法,培养个性教师。
　　学校依托区位优势,打造特色校本化课程体系,开发田园课程,开展民俗田园劳动教育。学校着眼于英语个性化课程开发,开设英语绘本课教学,并组织了全市绘本英语校本化研究课现场,以校园英语展示台为载体,打造“人人参与,人人过关”的个性化第二课堂,延伸英语课堂教学。在原石家庄小学“民俗文化进校园,民俗特色课程进课堂”的基础上,继续实施以《踏寻民俗足迹》和《彩绸舞》为校本课程的个性化课程建设；本着“以人为本,德育为先”的指导思想,以《心灵的阳光》学校思政教育课程和《趣味数学》《小故事蕴含大道理》等特色校本课程,对学生进行思想政治教育；结合地理优势,积极构建贴近自然、取材于自然的乡村教育校本课程。学校开设“姜农教育”“菜与人生”“牟山生态保护”“水污染防治”等校本课程,培养学生热爱自然、热爱家乡的家国情怀。