□潍坊日报社全媒体记者　何赛
　　　　　通讯员　刘春蕾　文/图
　　光着脚丫,一脚踏进泥池中,瞬间泥巴包围了小脚丫,那冰凉,腻滑的感觉让孩子们尖叫不已。偌大的幼儿健身广场,让孩子们在里面自由穿行游玩,个个乐在其中……徜徉在美丽的寿光世纪教育集团东城幼儿园中,一走进就能看着园所里的孩子们快乐地嬉戏玩耍,园里的一草一木、一砖一瓦也都彰显出其办园特色和教育理念。
　　寿光世纪教育集团东城幼儿园秉承“培育孩子生命成长的力量”核心理念,围绕集团“活”游戏品牌建设,把握“生命、成长、学习”三个维度,尊重幼儿权利、唤醒幼儿天性、激活幼儿潜能,让幼儿在本真的生命体验中实现自我成长、自我学习。自办园以来,先后获得山东省级示范幼儿园、潍坊市十佳幼儿园、寿光市优质幼儿园等荣誉称号。作为寿光市学前教育的龙头,东城幼儿园同时也积极发挥了示范引领作用,擦亮了幼儿园“活”游戏品牌。
　　自然溯源,打造温适自然和谐共生的“活”环境
　　游戏的开展需要开放、自主的环境,东城幼儿园有占地12000平方米的户外面积,为幼儿的游戏教学提供了充足的空间支持。在环境创设中以“立足自然灵性、巧用自然素材、顺应自然天性”的环境创设思路,把握“生态、温度、适宜”等关键要素,在原有地势地貌的基础上对户外游戏场地进行统一规划调整,将所有空间还给孩子,让孩子“进得去、有的玩”。
　　同时,该幼儿园遵循因地制宜、空间有效利用、安全与挑战、生态自然等原则,逐渐打造基于生活、贴近自然、富于变化、可探索性和挑战性的多元化和多样化户外环境来满足幼儿探索、游戏、学习需要的活环境。
　　自主蓄力,实施“三环节”唤醒自主学习“活”儿童
　　游戏性时刻的体验有助于发展儿童在压力应对、情绪调节等方面的恢复力,有利于儿童形成对他人和地方的依恋,也有利于儿童形成对学习和创造的开放性。
　　该幼儿园在“活”游戏的推进中实施“三环节”,以幼儿为主体,从儿童视角出发,优化游戏前、中、后的组织与实施。让游戏权利回归幼儿,在游戏实施中给予幼儿自主探究问题、自主体验尝试和解决问题的空间。在游戏后鼓励幼儿以多元表征形式记录游戏过程,教师积极回应与支持“活”儿童在活游戏中尝试更高层次的挑战,助推幼儿在游戏中深层次的学习与发展。
　　专业赋能,“学、记、研、享”打造具有专业能力的“活”教师
　　在放手、追随、发现“活”儿童的过程中,专业成长成为教师的内驱力,承接“观察”与“分析”,通“学习、记录、教研、分享”四策略,顺应教师在不断挑战自身成长的过程中成长为活教师。
　　该幼儿园结合自身实际,创新打破教师固有思维、提升教育理念、丰厚理论功底,尊重不同层次教师的成长路径,制定教师分层观察制,追踪幼儿游戏情节、主题、行为的变化与发展,关注现场并给予幼儿适宜的支持。根据教师成长的切实需要,通过“现场教研”“案例分析式教研”等多元化教研形式,提升教师专业能力。同时,根据教师的不同层次,定期开展游戏故事、游戏案例分享交流活动,让教师大胆、积极做行动研究的主人。
　　“活”游戏就像一颗种子,在扎根生长的过程中,不仅唤醒了每个孩子本真内在的生命成长,也在不断激活教师自主成长的内驱力。在师幼共同的成长中,在“活”游戏开展的浸润下,世纪教育集团东城幼儿园正在向着“高质育人”的教育品牌迈进,为孩子健康快乐的持续发展奠基。