“百年大计,教育为本。教育大计,教师为本”。近年来,高密一中以立德树人为根本任务,认真贯彻党和国家的教育方针政策,不断健全教师管理制度,改善教师地位待遇,提高教师业务水平,全力打造出一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化教师队伍。近日,山东省教育科学研究院第二批教师专业发展研究基地名单公布。高密一中被确立为山东省教育科学研究院第二批教师专业发展研究基地。这是学校继2021年被确立为山东省首批普通高中省级语文学科基地后,在教师专业发展方面取得的又一重大标志性成果。
　　□潍坊日报社全媒体记者　于哲
　　通讯员　王勇　文/图　　　　
　　近年来,高密一中高举素质教育、立德树人、核心素养、深度学习四面旗帜,坚持“厚植一中学子素养,担当民族复兴大任”的价值追求,践行“用学术力量引领发展”理念,形成了“职业精神、专业精神和事业精神”的教师一重境界,“相信教师、依靠教师、解放教师、发展教师”的教师发展理念,打造了师德建设常态化教育理念科学化、教学手段智能化、教学方式个性化、参与治校主体化、评价方式多元化、专业发展层级化、学术意识自觉化、育人质量综合化等教师队伍建设九条路径,教师队伍师德修养和业务素养不断提升,为学校加快高质量内涵发展提供了强大驱动力。
　　师德建设常态化。良好的师德是优良学风的核心保障,为全面加强学校干部教师队伍思想建设和作风建设,学校持续推进党建与教师思想状态相融合,党员先锋模范作用与教师业务素质相融合。常态化开展师德师风建设月活动,定期举行“感动校园人物”“感动校园故事”“劳动模范”等系列评选活动,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,坚持教书与育人相统一,言传与身教相统一,全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
　　教育理念科学化。学校更新教师发展理念,确立了“从管理走向服务,从行政走向研究,从要求走向指导,从统一走向个性,从命令走向协商,从教学走向学术”等一系列教师发展理念,有效指导了学校教师队伍发展。2021年,学校35名教师荣获潍坊市政府教学成果奖。
　　教学手段智能化。依托学校智慧校园优势资源,不断加强对教师育人信息化能力的培养,组织教师参加信息化教学能力提升培训,拓展实施“互联网+课程”“互联网+课堂”“互联网+作业”等,让“互联网+”成为教师的育人方式。2021年,学校两名教师在潍坊市信息化教学创新大赛中获奖。
　　教学方式个性化。在精细落实教学评一致性整理理念的基础上,倡导各教研组组织教师根据新课程新教材理念和内容,积极探索富有特色的学科教学和个性化教学。
　　参与治校主体化。充分尊重教师在学校治理中的主体地位,不断深化扁平化分布式领导。成立了教育家书院和10个治校育人项目组、新高考改革项目组等,充分调动了教师们参与学校治理的积极性。
　　评价方式多元化。学校根据省、市关于新高考选课走班背景下教师评价指导方案,重新修订了教师评价方案,突出教育教学一线和育人质量两个关键点,围绕新高考重视的选课走班、生涯规划、国家课程校本化等工作,在教师评价体系中予以充分体现。
　　专业发展层级化。启动了名师锻造工程和未来名师培养计划,建立教师专业发展层级体系,下放教师专业发展自主权,有序提升教师专业素养。通过分学科主题培训和菜单式个性化培训提升教师专业发展。定期举行名师示范课和新老高三传承活动。邀请名家到校作报告,拓宽教师研究视野。
　　学术意识自觉化。持续推进“深度学习行动研究”,开展提升课堂教学效益行动研究专项活动,修订《高密一中学术积分办法》,以课题项目研究等形式激发教师教科研动力。
　　育人质量综合化。坚持德智体美劳五育融合,聚焦学生发展核心素养和学科素养,不断深化课堂教学改革和教师育人质量评价改革,引导教师更加关注学生的多元成长。
　　展望新时代新征程,高密一中全体教师将牢记“为党育人、为国育才”的初心使命,秉承“厚植一中学子素养,担当民族复兴大任”价值主线,传承红色基因和改革创新两大办学精神,聚焦新高考改革、新课程新教材实施、教育信息化等重点攻坚任务,踔厉奋发,笃行不怠,奋楫扬帆,担当实干,以更加坚定的信念、更加务实的作风,更加精细的落实、更加突出的业绩,加快学校高质量内涵发展,办好人民满意的教育。