◎谭向前

　　那是一堂安全演练课。具体内容是地震发生时的紧急躲避。对班级演练计划的实施,我早已是成竹在胸:开始十五分钟时间做基本知识讲解、方法指导和动作示范,然后做躲避练习,最后十五分钟做纠正总结。
　　开始进行得十分顺利。我以为首先是自己对灾难后果的事例举例和对灾难时的情景假设对孩子们的内心造成了震撼,其次是他们对演练充满了好奇,甚至是好玩,七八岁的孩子,哪个不愿意做新鲜游戏呢?
　　躲避演练即将开始,教室里先是鸦雀无声,继而是一阵阵的唏嘘。三十六双眼睛紧紧地盯着我的脸,流露出的眼神或紧张、或惊讶、或恐惧……有几个胆小和性急的孩子甚至几次做出了躲藏和起身欲跑的姿势。
　　随着我一声严肃的有些变调的“开始”,就像童话中的“狼来了”一样,教室里立刻骚动起来,气氛陡然变得紧张而忙碌。推拉桌凳声、尖叫声、嬉笑声各种声音塞满了教室。
　　还好,不过几秒钟的时间,教室里就变得“空无一人”。可是我走下讲台一看,顿时哭笑不得:有的孩子把头伸进了桌下,身子还露在外面；有的将屁股藏起,却把头伸在外面；有的干脆蜷身跪在地上,像一头受惊了的小动物浑身哆嗦；还有的抿着嘴,探出头来东张西望……可谓千姿百态、洋相百出。第二次,第三次,如是再三,孩子们的恐惧感不见了,而我在一次次反复的讲解纠正过程中,已是口干舌燥,变得越来越不耐烦。
　　“再进行最后一次,谁做不好,老师就不管他了!”我有些气恼。
　　“预备!开始!”我沉着脸用力地把胳膊往下一挥。
　　“刷”的一声,教室里瞬间不见了人影。我暗暗欢喜,不由地点了点头,想再次检查一下情况。
　　“老师……”最前面桌下的雪莲同学一边说一边从桌下钻了出来。“怎么啦?你又要干什么!”我不由得有些恼怒——这些孩子的事还真多啊。
　　听到叫声,其他孩子也陆续探出了头。“老师!”雪莲站起身,“我们都藏好了,你躲在哪里呀?”她说话的声音怯生生的。
　　“是啊,老师,你藏在哪儿呀?”教室里立刻响起一片说话声,开了锅一样。
　　“我……”我突然无语,眼睛有些湿润,但很快便控制了自己。我想对孩子们说,有你们在,老师哪也不用去——就藏在你们心里!