本报讯　(通讯员王立胜)为解决学生心理、学习、生活、爱好等方面存在的突出问题,营造健康向上的学习氛围,安丘市凌河镇凌河中学结合学校实际,打破班级界限,从学校层面构筑学生“成长屋”,搭建育人新平台,进一步促进了学生健康成长。
　　“成长屋”即接受学生求助、咨询,解决学生学习、成长烦恼的场所。学校成立“成长屋”中心,并下设四个办公区即“生活帮”、“悄悄吧”、“特长天地”、“学习沙龙”。每天下午活动时间,每个办公区安排1至3名导师接受学生的求助和咨询。其余导师则在指定的活动场所,组织各自的讲座或者团组、队组活动。其他时间“成长屋”由导师和志愿者轮流值班,随时解决学生的困难和咨询。建立以来,学校主要采取了以下措施:
　　一是构建了三级管理体系,分别是“成长屋”工作领导小组、导师团和学生志愿者团队。二是推进了四大板块建设,构筑“成长屋”活动空间。第一板块,生活帮办；第二板块,悄悄吧；第三板块,特长天地；第四板块,学习沙龙。三是完善了导师激励机制,建立了“成长屋”导师考核档案,将导师工作纳入教师师德考核。四是落实了一表一卡制度,每位走进“成长屋”的学生,都要填写一张“成长屋”受导学生登记表,便于了解学生基本信息,掌握情况。而受导学生困难解决后要再填写一张反馈卡,反馈受导情况。
　　“成长屋”组建以来,走进“成长屋”的受导的学生达1410多人次,已解决学生心理、生活、学习等方面的问题4大类122个,组建团组、队组18个,从各个层面解决了学生成长的困惑和苦恼,促进了每一位学生健康、快乐成长。2012年该项目荣获安丘市教育工作创新项目奖。