本报讯　(记者孙孔嘉　通讯员沈秀珍)2016年以来,安丘市实验小学为回家无人照管的学生开启了课后延时服务,力争打造有人性、有温度、有故事、有美感的“四有”智慧校园。今年,在群众满意度调查中,该校满意度近100%。
　　每学期开学初,学校就课后延时服务开展专项调查摸底活动,建立并完善课后延时服务信息库,特别把留守儿童、随迁子女、单亲家庭、孤儿等特殊学生全部纳入延时服务范围。为了把这项民生工程做好,学校将服务与德育、学科教学、研学旅行、课程改革相结合,提升了课后延时服务的质量。在课后延时服务中,该校以校本课程为轴心,在活动中逐渐完善课程体系。在指导学生完成作业的同时,根据学科特点开展活动。同时,该校把课后延时服务纳入学校常规管理,完善考核评价机制。大队委对延时学生实行积分管理,学生按照要求参与一次延时服务,获得积分卡一张,纳入“星队员”评价。教师辅导员的工作计入工作量,作为教师工作考核的依据之一,并与绩效挂钩。同时,评选优秀“五老”志愿者、星级家长、星级辅导员等,让更多的社会人士参与到课后延时服务的行列中来。学校还利用双休日,安排教师、志愿者,进社区,入家庭,开展教学服务活动。原来在校外培训机构、小饭桌托管的学生纷纷回到学校,参加课后延时服务。课后延时服务就像“同心圆”,半径越来越大。