本报讯　(潍坊日报社全媒体记者　于菲　通讯员　尹玉江)教育不只有教学,更要关注学生的学习情绪。为化解高一高二学生居家学习和高三封校期间学生的负面情绪,高密二中高度关注学生的心理情绪疏导,创新形式、多措并举,深入实施“润心”工程。
　　作为高密市家庭教育名师工作室成员,高密二中老师张乐朋具有极其丰富的心理疏导专业知识。他建议,孩子在家学习期间,面对孩子的学习焦虑,家长可以通过将学习环境简洁化,消除杂音对孩子学习的影响,让孩子的学习书籍井然有序,保持合理的作息等方式帮助孩子把焦虑情绪转移。同时,可以在协商的前提下,通过“居家学习心理健康公式”,即1小时身体锻炼+1小时聊天+半小时手机、电视等形式,让学生在参与、互动和体验中转移注意力,从而减轻心理负担。
　　针对高三学生封校的特殊情况,学校导师们也表现出极强的心理疏导能力和积极的心理干预意识。从日出的晨诵,到晚修的指导；从课后的知识讲解,到花园的倾心谈天；从线上的师生交流,到线下的面对面沟通,在做好防护的同时,学校的导师们主动与学生对接,帮其排忧解惑,解疑答难,成为学生的知心朋友。