◎王兰英
　　对于学生来说除了努力学习科学知识,还渴望得到老师的关爱、尊重和理解。要想成为一名称职的教师,使学生尊重你、喜欢你、信任你,那么教师本身除了有过硬的教学基本功,还必须尊重学生,用慈母一样的情怀去关心学生,用自己的人格魅力去感染学生,影响学生。
　　用一颗宽容的心容纳学生。老舍先生曾经主张:“维护儿童天真活泼的天性,不可强求,更不可处处约束。”教师对学生不是处处以纪律和规章制度约束他们,而是用理解和宽容来认可学生的少年天性,再引导和培养发展他们的个性。用一颗宽容的心接纳学生,用和蔼可亲的面孔,循循善诱地教育学生,让学生从心里感受到自己的老师知识渊博、平易近人、值得信赖,从心理上不惧怕老师,他们才愿意接近老师,也能增进师生的和谐关系。
　　善待学生,唤起他们的学习动力。高密吕老师的一堂习作课:“谈谈我的理想”。每个同学站起来后都滔滔不绝,激情振奋,只有一个同学站起来低垂着头,一言不发,这时,一个同学在下面大声地说“老师,他结巴……”话音未落,有的同学起哄,一个男孩的脸红了,有点愕然的老师,马上镇定下来,用温和的语气说:“我愿意给你时间,你愿意尝试一下吗?”这时教室里安静下来了,沉默片刻后这个男孩终于鼓起勇气,坚定的说:“我最大的愿望就是可以说一口流利普通话,我最大的理想就是当一名播音主持……”
　　有位教育家曾经说过:尊重最能唤醒人的自我完善意识,尊重最能增长人的乐观情绪和自信心。学生由于年龄不大、个性差异及成长环境的影响,心理承受能力不同,这就要求教师要充满爱心,善于保护学生的自尊心,善待学生,才能调动起学生接受教育的主动性和积极性。教学中,要让学生身心放松,轻松愉快地进行学习,教师在教学过程中要注意培养学生的情感,让学生在学习活动中热情饱满,从而使学生的学习得到发展和提高。
　　肯定学生的长处,让他们充满生活的信心。有位教育家曾说:“孩子在表扬中长大。”学生需要教师的理解、关爱和帮助,教师不要吝啬对他们的赞扬。老师对学生成绩的肯定,往往可以激发孩子们更大的兴趣、更高的情绪,并向更高的目标迈进。　　
　　寸有所长,尺有所短,全面发展是目标,抓住共性,针对个性,因材施教,用公平、公正和平等的眼光看待每一个学生,让学生从心灵深处认可你、接纳你、钦佩你。
　　教育的秘诀在于尊重、理解、引导、鼓励学生,孩子是纯真的,他们的生活应该充满七色阳光。作为教师,我们应以博大、宽容的爱心去关爱他们,理解他们,时时刻刻用爱心去浇灌、哺育他们,让每个学生都感受到老师的关爱和温暖,使他们在学校这个大家庭里,心中充满阳光,充满自信,健康、快乐地成长。